农村初中生物课堂教学策略.docVIP

农村初中生物课堂教学策略 一．学科教学目标的教学策略。1．制定教学目标的依据① 依据课程标准确定的课程目标制定教学目标。??? 国家规定的基础教育培养的总目标是第一层次的目标。由学科专家制定出学科课程目标及不同学段（初中、高中）的课程目标是第二层次的目标。生物教师在教学的过程中，要将本学段的课程目标分解成单元或章的目标（第三层次的目标），并要进一步分解和制定节的教学目标和课时目标（第四层次的目标）。生物教师在这一工作中要注意：一是在充分理解第一、二层次宏观目标的基础上，依据高层次的目标创造性地拟定可操作、可实现的各层次具体目标。二是在制定第三、四层次的教学目标时，要仔细研读，深刻领会生物课程标准提出的课程总目标和课程的具体目标，充分考虑课程目标的体现和贯彻，兼顾生物课程标准中相应的内容标准以及具体的教学任务和内容的特点。三是根据学校的现实情况，制定具体的切合实际的教学目标。② 制定教学目标要依据对学科知识的分析，对学生的分析和对社会的分析。对学科知识的分析主要是依据课程标准提供的教学内容及其要求，结合对学生已学过知识的掌握情况的分析，设计出知识目标，并在对知识内容和实验、实习等内容分析的基础上进行能力目标的分析。一节课的内容可以培养的能力有多个方面，究竟选择哪一个或哪几个方面作为本节的目标，还要考虑学生的需要、社会的需求和后续课程的需要。同样，在知识和能力目标分析的基础上