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托班美术教案棒棒糖 【篇一：小班美术活动棒棒糖】 小班美术活动：棒棒糖 活动目标： 1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥，尝试制作不同形状的 棒棒糖。 2.愿意与同伴分享成功的喜悦，萌发对泥工的兴趣。 活动准备：幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿兴趣 小兔棒棒糖店就要开张了，可是还少了一些棒棒糖，眼看时间就要 来不及了，哎，这可怎么办呢！咦，小朋友们我们一起来帮帮它吧！ 二、制作棒棒糖，尝试制作不同形状的棒棒糖。 1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了（出示图片），有圆形的，爱 心型的，五角星形的，小兔形的 ? ? 2.哇，这个蜗牛形状的棒棒糖看起来真好吃啊！我想来做一做！你 们觉得应该怎么做呢？ 3.拿一半橡皮泥，两手一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条， 然后像蜗牛一样卷起来，这样上半部分就做好啦！再给它按一个小 棒子，哇这样就做好啦！你们来闻一闻，看看香不香。 4.现在请你们也赶紧动手做起来吧，可以选择自己喜欢的棒棒糖形 状来试着做一做，可以是圆形，也可以是爱心形，也可以是蜗牛 形? ? 5、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（音乐） 三、小小棒棒糖展览会。 1.（音乐停止）棒棒糖店要开张啦！小朋友们把做好的棒棒糖插到 展示台上来哦。 2.棒棒糖做的真漂亮真好吃啊！小兔看了可高兴了，一直夸小三班 小朋友的小手真能干，相信这些棒棒糖一定很快就能卖光！ 【篇二：小班美术活动《棒棒糖》 (手工 )活动反思】 小班美术活动《棒棒糖》（手工）活动反思 （一）本次活动的优点： 棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸 甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种 他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这 个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上，并欲通过活动增强幼儿 对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子，有过撕 贴美术作品的经验，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试 过这种方法，因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高 的要求，就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖，旨在培养孩子的 结构感知和布局能力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索 兴趣。因此，在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖，以其夸 张的造型引起幼儿的兴趣，给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼 儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的，请幼儿与教师共同 撕贴出好吃的棒棒糖（也作为示范环节）。幼儿说得比较好，也能 把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋，没有中、 大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是，听课老师建议我在 引导环节也用实物棒棒糖，考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕 贴，因此在选取棒棒糖的过程中，我过多的往颜色对比上去挑选， 造型不做太多考虑，因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简 单，孩子还是不够兴奋，这也是我现在还在考虑的问题，怎样将各 种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联，使我的欣赏 环节能引起幼儿更多的兴趣。 （二）活动中存在的不足： 幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题，原 因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的 “选张你喜欢的纸 —— 撕下一点 —— 蘸点浆糊 —— 涂在纸上 —— 贴在轮廓纸上（有顺 序的，你可以先贴外圈也可以先贴里圈） ”，在示范的时候，我察觉 贴得很慢。听课老师建议，先在轮廓上涂好浆糊，这样撕下来就可 以直接贴上去，节省了不少时间。果然，孩子在第二次炒作时，速 度比原来快了许多，而且效果也很好。 据《棉花糖》改编），在快乐的气氛中结束活动。整个活动下来， 我感觉过程比较流畅，目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱，没 有在课堂上达到高潮，因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。 另外朱老师也指出，固定的用里外两种颜色撕贴，约束了幼儿的想 象力和创造力，这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候，我 也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖，用毛线绕、用棉花扯， 但是由于教师水平有限，很难在这基础上 设计出适合小班孩子的活动，这是今后要努力加强的。提升自己的 水平，才能为幼儿创造幼稚的课堂，我实在还差得太远。 活动一：美术活动《棒棒糖》 活动目标： 1.尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。 2.学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。 活动准备： 圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒； 幼儿已有团圆橡皮泥的基础。 超市货架的摆放： 货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明 红色圆形棒棒糖 红色扁的棒棒糖 绿色圆形棒棒糖 绿色扁的棒棒糖 活动过程： 一、导入活动 请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市， 我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友，行