品德与生活教学策略.docVIP

PAGE PAGE 2 品德与生活（社会）课堂教学策略A 一、生活体验式课堂教学策略 （一）教学策略 以生活为基础 2课中体验深化感悟3课后践行内化感悟1课前体验初步感悟 SHAPE 2课中体验 深化感悟 3课后践行 内化感悟 1课前体验 初步感悟 深化感悟引导生活合作学习体验生活引入话题 深化感悟 引导生活 合作学习 体验生活 引入话题 唤醒生活 以活动为主线 1．课前体验，初步感悟 学习目标：让学生对所关注的问题获得直观印象和比较深入的了解，初步感悟道德认识。 操作要领：课前，教师根据主题的特点，引导或指导学生进行现场调查、收集资料、参观访问、实地观察等一系列体验活动；也可鼓励学生把即将要学的内容与家长进行讨论。 2．课中体验，深化感悟 （1）引入话题，唤醒生活。 学习目标：让学生迅速进入情感状态，形成认知，产生情感。 操作要领：教师根据教学目标，联系学生已有的生活经验或正在进行着的现实生活，创设情境，激情导入，引发学生的体验。 （2）合作学习，体验生活。 学习目标：通过活动，让学生初步形成正确的道德认识。 操作要领：教师利用学生课前活动的收获，引导学生开展课堂活动，通过游戏、表演、讨论、交流等形式，体验生活，感悟道德。 （3）深化感悟，引导生活。 学习目标：引领学生运用道德认知讨论辨析道德行为，强化道德体验，深化道德情感。 操作要领：教师在学生初步形成正确的道德