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英语学习积累策略 美加电话英语认为积累是英语学习的最终的结果，如果一个人在学习的过程中每次的和每一课学得都很好时，如果学完不会积累自己的学过的东西和有用的单词就等于这个人跟没有学过英语没有什么区别。下面给大家介绍英语积累的策略。 1，在背诵中积累在缺乏必要的语言环境时，牢记语言最好的办学是背诵。背诵是吸收、领悟、积累丰富的语言材料，形成敏锐语感的主要途径之一。没有这种背诵之功，听说读写就无法进行。我们所学的课本上包括了大量词汇、词组、句型和语法，我们要发扬憨大傻的精神，把课本知识学透、背熟。课文在理解的基础上可采用归纳段落大意、尝试回忆、关键词提示、整体背诵与部分背诵相结合及抄写等方法来背诵。随着时间的推移，学习的深入，阅读面的扩大，知识的丰富，这些已经被“吞下去”的“精粹语言”犹如冰山，就会化作知识和智慧的长河。 2．练习中积累，任何知识都必须通过反复练习，才能最终掌握，适量的题海战术是必要的。学英语，记住了，懂得了，不等于掌握了，要辅之必要的练习加以训练巩固。对于重点知识要反复练，相似易混之处要对比练，易忘易错之处要经常练。只有在平时的练习和各类考试中才能逐步积累起解题技巧和策略。而且每次练习后，要对答题情况进行全方位的总结和反思，弄懂每一题的真正内涵和涉及的知识，认真剖析其中的差错，找出错误根源，归纳整理到错题集上。每隔一段时间还要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新独生子的“毛病”，从而不间断地消除学习中的疑点、盲点。这些积累的错误，日后会成为你宝贵的资源。 3．在运用中积累，知识积累与语言运用恰如船之双桨、车之两轮，缺一不可。对学者语言运用训练特别到位，让学生大胆去想、大胆去说、大胆去写，让学生积极参与学习过程，真正形成了运用英语的能力。让学生主动思考，在参与中总结规律，给学生充分展示自己才能的舞台，让他们体验到成功的快乐。学者对于自己发现总结得来的东西往往理解最深刻，这样还可以激发学生的学习兴趣，激活学生的潜能，培养学生的运用能力，才能真正实现课堂生活化，英语交际化。 4．在生活中积累，所谓“处处留心皆学问”，只要用心，你就会发现接触英语的机会很多。校园里的黑板报、街头巷尾招牌上的标语、商店店名、电视上的广告、英语节目、产品商标、说明书都蕴含着丰富的英语知识。如果我们注意了，收获也不小。愿大家有一双婴儿般善于发现的眼睛，有一颗敏感多思的心，善于发现和利用，随时留意，不断积累，不让身边的英语轻易溜走 5．阅读中积累，学英语必须掌握大量的语言材料。“我的眼里只有你”，眼睛仅仅盯住课堂，拘泥于课本上的“精耕细作”是远远不够的，《英语课堂标准》要求“除教材外，课外阅读量应累计达到15 万词以上。”因此要立足课本，适当增加课外阅读量。我们可以选择与课本配套的阅读材料，也可以多读《中学英语之友》这样的精品刊物。上面刊登的阅读文章生动有趣，同步性强，生词适中，贴近时代，可以当作课外阅读材料使用。建议大家每一期都要认真阅读，遇到不懂之处就问同学、老师或查字典，这样能使你巩固所学词汇和句型，加深对语法的理解，学到很多课本上没有的，但与课本内容有关的知识。“多读胸中富”，读得多，见得广，知识面就宽，视野就开阔，思维就活跃，语言运用能力就强。它与课内学习就像两条腿走路，内外互补，相得益彰。