4.1.3中国教育的发展历程[精品].docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 中国教育历史和现状 中国自古有 尊师重教的传统。中国人尊崇的 孔子（公元前551—前479）是一位思想家、教育家。两千多年前， 孔子创办私学，使平民受教育成为可能。以 孔子为代表的儒家思想和经典，是中国封建社会教育的主要内容。　　中国学校教育历经数千年，公元前21世纪的夏朝（约前2070—约前1600）就有了校、学等教育机构。在中国，封建教育的主要目的是培养官吏， 科举制度是官府经过定期举行的科目考试，择优选取人才，分别任官的一种制度。 科举制度自隋朝（581—618)开始， 清朝光绪三十一年（1905年）废除，历时1300年。 现代意义的学校在中国出现于19世纪60年代，最早是外语学校、军事学校和技术学校，当时的清政府还派遣年轻人到英、法等国学习军事和技术。1912年，刚刚建立的 中华民国（1912—1949）对封建教育进行了全面改革，第一次完整地提出了德、智、体、美“四育平均发展”的教育方针。 1949年11月， 新中国成立一个月后成立了中央人民政府教育部。自此，在和平与安定的社会环中，教育开始了新的发展。从1949年到1966年的17年间，中国建立起初具规模的学前教育、大中小学教育及 成人教育系统，实行全日制教育、业余教育、工作时间内安排专门时间系统学习等教育形式。