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小学语文公开课教研组评课活动记录 樊校长：下面，我们就进行研讨一下。我作为一个外组的成员，今天 第一次聆听《儿童诗》的教学。说不上指导，只是说一说个人的感受。 首先，整体说，三位老师准备的都很充分，课也上的挺精彩的。我们 今天不谈优点，谈一谈有待商榷的地方。我概括为四大点： 1、例文学习过多，后半部分的时间有点急促了。 三位教师都关注了儿童诗的例文引路，但在例文的学习上关注 的时间过于多了，又是朗读，又是分析，又是指导，又是感悟，导致 后办部分的时间过少了。 2、课堂的训练点概括的空洞，没有聚焦点 评价的标准不够准确，导致学生无从下口，应该先有内容后有 标准，循序不要颠倒了，都采用了编口诀，提要点的方法，板书的概 括点过于空洞了。 3、练习与评价的时间有充分一点 4、展示评议要循序渐进 1 课堂上应该关注语言训练的落脚点，语言表达的怎么样？关注 学生的语言表达精准性，关注自己要教给学生的精准知识点。比如《水 乡歌》的例文的选取与利用：关注一问一答，关注作者如何表达。“比 喻夸张用拟人，紧密联系巧表达了。”比如王主任的《我妈妈》“角色 多样有特点，抓住特点巧对比，字字句句有爱