浅谈基于国际理解教育的中小学教师培训-精选教育文档.pdfVIP

浅谈基于国际理解教育的中小学教师培训 浅谈基于国际理解教育的中小学教师培训 教师是中小学校实施和开展国际理解教育的重要角色,事 教师是中小学校实施和开展国际理解教育的重要角色,事 实上,当前中小学教师的国际素养和国际精神都有所欠缺。本文 实上,当前中小学教师的国际素养和国际精神都有所欠缺。本文 基于当前中小学国际理解教育实施中师资方面存在的问题,通过 基于当前中小学国际理解教育实施中师资方面存在的问题,通过 对中小学教师有针对性的在职培训寻求提升教师国际素养的途 对中小学教师有针对性的在职培训寻求提升教师国际素养的途 径,以期有助于国际理解教育在中小学顺利、有效地开展,实现培 径,以期有助于国际理解教育在中小学顺利、有效地开展,实现培 养国际人才的目标。 养国际人才的目标。 国际理解教育（Education for International 国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国 Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国 际理解”为教育理念而开展的教育活动。从根本上说,国际理解 际理解”为教育理念而开展的教育活动。从根本上说,国际理解 教育是一种一体化、全球化的教育系统。它注重对民族精神的弘 教育是一种一体化、全球化的教育系统。它注重对民族精神的弘 扬,对多元文化的理解与尊重,强调真正的文化对话,强调基本价 扬,对多元文化的理解与尊重,强调真正的文化对话,强调基本价 值观的自我建构,强调动态的文化理解,倡导复归生活教育,倡导 值观的自我建构,强调动态的文化理解,倡导复归生活教育,倡导 可持续发展的教育理念。 可持续发展的教育理念。 国际理解教育也可以看作是一场教育实践运动。它是在国际 国际理解教育也可以看作是一场教育实践运动。它是在国际 交往日益密切的背景下,为增进民族、国家、地区之间的相互理 交往日益密切的背景下,为增进民族、国家、地区之间的相互理 解与宽容,促进人类与自然和谐相处,培养儿童认同与弘扬中华 解与宽容,促进人类与自然和谐相处,培养儿童认同与弘扬中华 民族优秀文化,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精 民族优秀文化,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精 神及风俗习惯,初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平 神及风俗习惯,初步学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平 等交往、和睦相处的修养与技能,探讨全人类共同价值观念的教 等交往、和睦相处的修养与技能,探讨全人类共同价值观念的教 育实践。 育实践。 所以,国际理解教育既是一种教育理念,又是一场教育实践 所以,国际理解教育既是一种教育理念,又是一场教育实践 运动。本质上而言,它注重更多应用成分,是一种实践活动。从大 运动。本质上而言,它注重更多应用成分,是一种实践活动。从大 的方面来讲,有利于国际交流,人才合作;小的方面来讲,可以在 的方面来讲,有利于国际交流,人才合作;小的方面来讲,可以在 学校实施开展,让学生从小有大宇宙的意识,认同别国的文化。 学校实施开展,让学生从小有大宇宙的意识,认同别国的文化。 中小学开展国际理解教育势在必行 中小学开展国际理解教育势在必行 当今时代,国际化和多元化成了世界潮流,我们的教育也惟 当今时代,国际化和多元化成了世界潮流,我们的教育也惟 有迎接挑战,才能完成培养合格人才的任务,而在学校大力开展 有迎接挑战,才能完成培养合格人才的任务,而在学校大力开展 国际理解是完成这一任务的关键。 国际理解是完成这一任务的关键。 联合国教科文组织的 《第44 届国际教育大会宣言》中指出, 联合国教科文组织的 《第44 届国际教育大会宣言》中指出, 在青少年中开展国际理解教育是为了使青少年在对本民族文化 在青少年中开展国际理解教育是为了使青少年在对本民族文化 认同的基础上,了解别国历史、文化、社会习俗的产生、发展和 认同的基础上,了解别国历史、文化、社会习俗的产生、发展和 现状;学习与其他国家人们交往的技能、行为规范和建立人类共 现状;学习与其他国家人们交往的技能、行为规范和建立人类共 同的基本价值观;学习正确分析和预见别国政治、经济发