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我的老师作文结尾必须景物描写 【篇一：写老师的作文开头或结尾】 写老师的作文开头或结尾 “吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖 人间 ”。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣； 春蚕生命不息，吐丝不止 ?? 这些优秀的品质，只有光荣的人民教师 才无愧于这样的称谓。 我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用 丰富知识去开启学生的智 慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神 去熏陶学生的心灵。 他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学 子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人。正是有了这些默 默无闻的老师对这些莘莘学子的爱护和培养，才有了今天千千万万 个不同岗位上人才发光发热。也正是有了这些辛勤的园丁的工作， 才使得现在许许多多的成功人士在正确的引导下和自己的努力下有 了今天辉煌的成就。在这些成功人士的背后，难道不应该感谢一下 辛苦培养过教育和鼓励我们的老师们吗？ “落红不是无情物，化作春泥更护花。 ”这是牺牲自己带来希望的奉 献者的爱。 敬爱的老师，时空的流转把我与您之间的距离越拉越大，但对您思 念的却永远不会改变！如春风拂过百花齐放！如艳阳普照硕果累累！ 您的引领，使我从小插上理想的翅膀。您如一叶扁舟，载着我驶向 知识的海洋！ (开头)如果说，父母教会了我们迈出了人生的第一步，那么是老师教 会了我们迈上人 生的第一级台阶。 是他(她)，把我们从懵懂带入成熟 ;是他(她)，让我们从无知变得学 有所长;也是他 (她)， 领着我们看到天有多高，海有多深，梦想 —— 可以有多大 ! 忘不了，第一次写一、二、三，您的手把着我的手 ;忘不了，第一次 算 1+1 ，你教我掰 着手指头 ;忘不了，第一次学 a，b，c，你一次次矫正我的口。 (结)嫩芽抽出描画出春天的壮丽，白云浮动映衬出蓝天的娇美，明 眸皓齿是年轻的印章， 老师，您头上丝丝的白发告诉我们“人 ”字的笔划。 因为是您，让我们学会待人宽容，与人为善 ;因为是您，让我们明白 失败乃成功之母 ;因 为是您，让我们明白人生需要勇气、耐心、毅力 ;因为是您，教会我 们如何驱走贪婪、无知、恐惧、暴力 ;也因为是您，让我们懂得了如 何去爱! 我们一路走着，老师把手搭在我的肩膀，我回头时，发现阳光的仙 子正在我们身后川 流不息，遍野的太阳花照的我们的眼睛亮晶晶的，她也成为了这一 片灿烂中的一朵，在我记忆的阳光里，我的老师，我的太阳花。 是谁把雨露撒遍大地 ?是谁把幼苗辛勤哺育 ?是您，老师，您是一位 伟大的园丁 !这遍地 怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影 ! 有一种情愫叫感动，因为有一种精神叫做奉献。有一颗心叫做感恩， 因为有一种爱叫 做无私。老师，溜走的是岁月，留下的是我诚挚的思念。 鲜花感谢雨露 ,因为雨露滋润它成长;苍鹰感谢长空 ,因为长空让它飞 翔;高山感谢大地 ,因 为大地让它高耸;感谢很多很多的人 ?? 尤其感谢我的老师，是老师把 我从年幼无知的孩子 教育成明理懂事的学生。 敬爱的老师，您为我们付出的太多太多了 !我有很多很多的心里话想 对您说，但是千言万语，万语千言，汇聚成最精炼的一句话： “谢谢 您，老师! ” 范文举例 1、我最喜欢的一堂课语文课 考场上，看到这个作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻 的语文课上 — — 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默 背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷 着老师晚点来到。 这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到了极点： “完了，今天早上 背的全忘光了 ? ? 要是一会提问就惨了 ? ? “ 老师清了清嗓子，大家背诵的声音也停了下来。果不其然，老师说： “下面检查课文背诵。 ”他锐利的眼神夹杂着些许多鼓励扫视全班， 教室里鸦雀无声，比上自习还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头 都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句： “今天背 诵，由同学们提问我。 ” 我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和 尚— 摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说： “老师葫芦 里卖的什么药呀？ ” 老师接着说： “背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学 问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背？我突然意识到， 要让同学们背会，首先来是要做出表率，所以，我决定这节课由我 背诵。 ” 我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。 “假如我是一只鸟∕我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ? ? ”老师富于韵味的 声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的是个世界中。这个世界里 有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄 蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情 ? ? 老师背完，我