小学三年级的英语Unit5Letx27seat!B.Letx27stalkB.Letx27splay说课精选文稿.docVIP

小学三年级英语 Unit 5 Let ’s eat ! B. Let ’s talk B. Let ’s play 说课稿 一、 说教材 1、教学内容与分析 我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册 Unit 5 “Let ’s eat ”B 部分 的第一课时，包括“ Let ’s talk ”“Let ’s play ”。这一课时是在 A部分学习 “I like... Have some... ”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的 表达法“ Can I have...? ”另外，学生们还需要学习当别人对你说“ Thank you” 时，你的回答“ You’re welcome. ” 2、教学目标 ① 知识目标： A、能听懂、会说“ Can I have...? ”并能询问自己是否能得到想要的东西，会 说“You’re welcome. ”。 B、初步听、说“ milk Coke juice water coffee tea ”这六种有关于饮料类的 单词。 C、在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。 ② 情感目标 A、让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感， 从而能更好地提高学习英语的兴趣。 B、在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。 3、教学重、难点 重点： ① 能用“Can I have...? ”来询问自己想要得到的东西。 ② 能初步听、说“ milk /Coke juice/water/coffee/tea ”这六种有关于饮料类 的单词。 难点：能准确听、说“ milk/ Coke/juice/ water/ coffee /tea ”这六种有关于 饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。 4、说教学准备 主要以现代化电教手段 ---- 多媒体辅助教学， 贯穿整个教学过程， 增加了直观性 和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。 二、 说学情 1、学习需要分析 小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣 浓的特点， 但这些并不能持久， 因此，要创设一定的情景， 让学生在情境中学习， 多种教学手段交替使用， 尽量利用实物、 图片以及课件等直观教具进行教学， 使 学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。 第 1 页 2、学习水平分析 在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食 物类的词汇，并能用“ I like... ”表示自己对某种食物的喜好以及用“ Have some... ”来给别人提供食物。 三、说教法 根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按 照学生的认识规律， 我采用复习旧知自然过渡， 直观演示， 愉快教学相结合的方 法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强 烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。 鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学 生，发展学生的语言思维和运用能力。同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学 生都有学习积极性，在学习上均有所提高。 四、 说教学过程以及设计意图 Step 1 Warm-up 1、师生问好。 2、Game : Part A 部分的“单词接龙”游戏。分小组进行，哪个小组最先完成 任务，即为获胜组。 （设计意图： 以学生已经熟悉的游戏， 复习旧知， 让学生充满激情地投入到语言 学习状态，为后面新知识的学习做铺垫。） 3、Sing the song “ Let ’s have a picnic today. ” ( 设计意图：通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入 新课。) Step 2 Presentation 1、利用图片，创设情境，教学“ You’re welcome. ” ㈠ 播放完歌曲“ Let ’s have a picnic today. ”后，师生谈话： T：Boys and girls , Let ’s have a picnic today,OK? Ss: OK! 课件播放 picnic 的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与 学生对话： T: I like hamburger, What do you like? S1: I like hot dog. T: Have some hot dog.( 同时把食物图片递给与你对话的学生 ) S1: Thank you . T: You ’re welcome. 教师反复与多个学生进行以上对话，在说“ You’re welcome.”时，尽量以稍微 夸张的语气引起学生的注意， 让学生在反复听老师夸张的语言中， 熟悉并理解句 子的意思，