益民中学青春期教育实施方案.pdfVIP

. 河东区益民实验中学 2017 年度“青春期教育”实施方案 随着改革开放的不断的深入， 商品经济的蓬勃发展， 促使人们清 醒地认识到提高民族素质已势在必行。中学是培养人才的基础基地， 中学教育直接决定未来人口的素质， 中学生又正处在青春期， 是生理 发育的高峰期，同时也是人生观、世界观形成的重要时期。当今社会 由于生活水平提高，青少年营养状况很好，再则受当前社会影响，中 学生一般生理发育提前， 其身体发育在中学阶段发展异常迅速， 同时 心理发展错综复杂，充满矛盾。此时，比以往任何时期都容易产生不 适应的心理障碍，被一些学者称为“危机期” 。因此这个时期对他们 进行青春期教育存着十分重要的特殊意义。 我校青春期教育经历了一个从不深入到逐步深入，从被动到自 觉，从简单到多样代的教育过程，为规范青春期的教育，特别制定青 春期教育方案。 一、指导思想： 通过实施促进青少年身心健康和人格品性的教育， 帮助学生掌握 青春期必备的知识，引导学生抵制不良的信息侵袭，增强认识自我、 了解他人和自我保护的能力，为终身健康奠定良好的基础。 二、基本原则： 1、科学性原则：依据学生的身心发展特点和规律的要求，运用 科学的方法，针对学生普遍存在的问题开展教育活动。 . . 2 、全面性原则：面向全体学生，从学习、生活、行为、交往、 人格等方面促进学生素质的全面提高；青春期健康教育应通过课内、 课外、校内、校外等不同途径展开， 需要所有老师和家长的全面参与。 3、主体性原则：充分发扬民主，尊重学生的主体地位和成长需 求，调动学生的积极性，鼓励学生主动参与青春期健康教育过程，通 过思想、体验和感悟，使学生自助、自强、自立。 4 、发展性原则：青春期健康教育的重点是帮助学生处理好青春 期成长与发展过程中所面临的各种问题， 做到以发展为本， 预防为主， 使学生不断自我完善，促进他们的自我成长与发展。 5、渗透性原则：青春期教育是涉及几个阶段不同年龄学生的复 杂的过程，应通过课堂教学、班队活动、各种校园文化活动以及学生 各项工作进行渗透，使学生在活动中体验、感悟、健康成长。 6、差异性原则：要关注学生的个体差异，及时了解和发现不同 年龄和不同环境下学生的个别问题， 将群体教育与个别化教育、 疏导 相结合。针对学生的不同问题，采取有效措施，使青春期健康教育更 具有针对性和实效性。 青春期健康教育工作要做到科学性与实效性相结合， 面向全体学 生与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚、接纳相结合，预防、 矫治与个人发展相结合，教师的科学辅导与学生主动参与相结合。 三、教学目标 1．帮助学生掌握青春期必备的知识，以及生殖健康、优生优育 等方面的科学知识， 引导学生抵制不良信息的侵袭， 提高性保健意识， 认识自我，了解异性，学会自我保护的能力，学会自助、自救和通过 各种正常途径求助、求救。 2 ．培育学生对社会、对家庭、对自己负责的意识，树立正确的 性道德观和生育观，为建设社会主义生育文化打好基础。 3 ．通过青春期教育以及提高家长的素质，初步构建农村学校— 家庭青春期教育体系。 . . 四、以主题班会开展青春期心理健康教育 七年级设立主题： “迈好青春第一步”，“告别十四岁生日”。 八年级设