小学数学人教课标版本一年级的用同数连减解决问题.docVIP

《用同数连减解决问题》教学设计 教学目标： 1、通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。 2 、在解决问题的过程中，培养学生搜集信息、提出问题的能力。 3 、体会数学与生活实际的密切联系，感觉数学的应用价值，树 立学好数学的信心。 教学重点： 运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学难点： 运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、复习旧知 出示图 爷爷买了 15 个桃子，我吃了 6 个。男生：我也吃了 6 个。 师：根据两个小朋友的话，你知道了什么，能提出什么问题？ 生：还剩多少个桃子？ 师：要怎么解决？ 生：15－6－6＝3（个） 或 15－（6＋6）＝3（个） 二、导入新知。 师：今天，老师告诉大家一个好消息： 小猴子开的 “橘子专卖店” 开业了，咱们快去看一看吧！ （课件演示）咦，橘子怎么撒了一地？ 快装到袋子里面吧！怎么装呢？ 请同学们认真看播放的画面，里面告诉了你们哪些信息？ 学生观看课件中提示的信息。 生 1：一共有 28 个橘子。 生 2：9 个橘子装一袋。 生 3：问可以装满几袋？ 师：同学们观察很仔细， “装满”是什么意思？ 生：就是一袋要装够 9 个，装不够 9 个就没有装满。 二、合作探究。 1、（看着播放的画面） 你能解决“可以装满几袋？” 这个问题吗？ 拿出你手中的小橘子图片摆一摆、圈一圈。 学生小组合作动手操作，教师巡视指导。 2