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作文指导 审题;学习目标
1、了解近年中考作文命题特征
2、增强审题意识,掌握命题作文审题方法
;; ;自学指导三;自学检测三
题目:《___是我致胜的魔杖》比喻义指什么?
本意:本题的关键词之一是要了解“魔杖”的意思。喜欢看《哈利 波特》的同学知道,魔杖是施法用的道具,它们有不同的名称,具有神奇的、可以赢得对方的魔力。
比喻义:联系引导语提示,不难发现,魔杖就是指“我”在某些时候致胜的关键,它代表一种自己的意念,可以是坚持、自信、勇敢、执着、乐观等;??可以代表一种外在的力量:别人的帮助、引领、关心、微笑、激励等……
;教师点拨
从以上作文示例,我们可以得知审题就是要弄清题意。第一步,仔细推敲提示语的引导,拓宽写作思路,为接下来的补题圈定范围;第二步,补全题目,确定文章主旨。所谓“题好一半文”,所以补题非常关键,补写文题时应注意以下几点:
1、要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写的内容。
如“我和________(小草、春天、智者、母亲……)的对话”,你觉得所供选择的词语中哪个最好写,你就补上哪个,若觉得这几个都不怎么好写,你还可以另选词语。总之,应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。;2、要确定体裁。
在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求,所以应根据自己的特长考虑是写记叙文,还是写说明文,或是议论文;是写人记事,还是写景状物,或是阐述某个道理。
在这里,老师建议大家写记叙文,记叙文是你们在初中阶段最擅长的文体,我们可以在文中运用描写、抒情、议论等适当的表达方式来增添文采。
3、要内容健康。
半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容,给半命题作文带来了一些负作用,自然也降低了作文的品位。
所以,要选择积极向上,反映青少年时代风貌的健康内容。体现出“真善美”的意义。
;大家学习辛苦了,还是要坚持;
第三步,补写好了文题,也就成了命题作文了,看题目中的题眼(关键词)是什么,根据这个关键词语,确定作文重心在哪。
这第三个步骤,与立意是密不可分的!所以,你要学会在最短的时间内,通篇考虑,将审题立意和选材联系在一起,作文才能大致成形。然后在行文过程中来发挥你的写作天赋吧!
;课堂小结;当堂训练
请你来审题:
相遇是一首诗,诗中有欢声笑语,也有悲情愁绪;相遇是一首歌,歌中有高昂激越,也有轻柔含蓄。正是相遇,让人生色彩斑斓。请以“那一天,我与???????相遇”为题写一篇记叙性文章。字数不少于600字,文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
;1、题目中有哪些要求或限制?
题目中的“那一天”,对于写作的文体和时间作出了限制和暗示:①、要写记叙文;②、所记事件发生的时间要突出“那一天”这样一个特定的时间;③限定了字数,不能出现真实姓名等。
; 2、题目中的引导语给我们哪些写作的提示?
我们每天与很多人擦肩而过,但这不是相遇;我们不停地认识一些人,互相开着玩笑,这也不是相遇。从引导语看只有在最初见面的时候,你突然觉得心里生出了一些异样的情愫,而且这种情愫潜藏在心里,那才是相遇;只有在初次见面后的很多天,你回忆起那一刻,心里充满了敬畏、钦佩、惆怅、感激、甜蜜(如提示语“诗中有欢声笑语,也有悲情愁绪;相遇是一首歌,歌中有高昂激越,也有轻柔含蓄”)等情感,那才是相遇。 所以,在你的文中,要有相应的文字来表现出对“相遇”的特殊的心里体验和理解:题目中的“相遇”并不是指一般的接触,而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。相遇的双方可以是人与人,也可以是人与物;可以是现实的,也可以是想象的;可以是快乐的,也可以是忧伤的。
;周记训练
相遇是一首诗,诗中有欢声笑语,也有悲情愁绪;相遇是一首歌,歌中有高昂激越,也有轻柔含蓄。正是相遇,让人生色彩斑斓。请以“那一天,我与??????相遇”为题写一篇记叙性文章。字数不少于600字,文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
;【构思导引】
角度一:写自己与现实生活中某个人相遇。这个人可以是你的亲人,也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞,产生了美好情感的事,这样的材料才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外,身处困境,遇上了一位好心人,他热心地帮助了你,你感激万分。这样的相遇确实值得回味。
角度二:写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物,只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外,发现了一种很不起眼的小草,它虽小得可怜,却乐观地
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