《花蛤蟆》教学案例与反思.docVIP

《花蛤蟆》教学案例与反思 背景： 《花蛤蟆》一课，选自三年级教材第四单元。它包括聆听歌曲、创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。 本课所选的作品都是民歌。曲调生动活泼，饶有趣味。?每个人的童年时代都有童谣相伴，孩子们乐于把这些童谣挂在嘴边，选择一些孩子喜欢的歌谣，符合孩子的心理，乐于被孩子接受。教学中我让孩子完全做活动的主体，让他们在“玩中学，玩中唱”，将难记的歌词融入其中，效果非常好。? 师：同学们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：好，现在老师就说一个谜语你们猜一猜：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，象青蛙又不是它。 （学生们争着回答） 教学片段之二： 师：有一首儿童歌曲叫《花蛤蟆》，现在我们一起听听这首曲子，看看作曲家为我们描绘的花蛤蟆是什么样子的？它的叫声有什么特点？ （播放《花蛤蟆》录音，音乐节奏轻快、旋律活泼、富有幽默感。） （学生描述花蛤蟆的形象、动作、叫声，还展开丰富的想象……） 师：同学们的想象力丰富极了。现在请你们把它画下来，看谁画得快、画得象，好吗？ （学生在音乐声中作画） 教学片段之三： （播放音乐，蛤蟆的叫声采用上滑音、下滑音等，增加了歌曲的诙谐感和情趣，打击乐的运用具有震撼效果） 师：同学们，听了这一段音乐大家有什么感受？ （学生回答，充分感受到紧张危急的气氛，好象花蛤蟆遇到了暴风雨） 师：请大家说说，暴风