数学教师如何备课上课讲课教案分析.pptVIP

数学教师如何备课、上课  一辈子与15分钟,语道出了教师备课的真谛 正如中国古语: 上课好比唱戏,台下十分钟,台下十年功。 思考: 哪什么是备课呢? 备课=写教案吗?  “备课是教师在上课前的教学准备, 备课是上课的前提。 《中国大百科全书》  教什么和怎么教,决不是凌空可以规定的, 他们都包含“人”的问题,人不同,则教的东西、 教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。 陶行知  初上讲台的新教师将会面临哪些问题 问题1——满堂灌 新老师总想在课堂上多讲点,总觉得自己讲 得越多,学生也学得越多,结果一堂课下来,自 己讲得很累,但学生还是不知道这堂课究竞讲了 些什么。讲的内容过多,学生根本来不及归纳思 考,昏昏沉沉的,一点要领都没有,这叫“贪多 嚼不烂,消化不良”  问题2—照本宜科 有些老师把书背得滚瓜烂熟,一堂课几乎把书 本中的内容,一字不漏地在课堂上背了一遍,这 样的课失去了上课的意义,老师功夫没少下,效 果就不必说了,这叫“死记硬背,囫囵吞枣。  问题3—不会把握课堂时间 有时候20分钟不到就没内容讲了,有时候到下 课铃响了,问题还没讲完,只好压堂。一压堂学 生精力就不集中,根本听不进去你在上面讲些什 么,效果很差等等,有时侯还出现提前下课现象 (分配课堂时间不合理,谈何向40分钟要效益, 要质量)。