《浅谈语文教学中的立德树人》.pdfVIP

学 海 无 涯 浅谈语文教学的立德树人 作者：姜玲 单位：阜新市第二十六中学 2015 年10 月25 日 1 学 海 无 涯 目录 摘要·············································1 一关于立德树人 ·································1 二关于语文课程的人文性特点·····················2 三语文教学中如何立德树人·······················2 四结语·········································4 参考文献·········································4 2 学 海 无 涯 浅谈语文教学中的立德树人 摘要：随着时代的发展，人们对教育的理解和要求也随之发生变化。教师不仅要传授文 化知识,还要帮助学生树立正确的的情感、态度与价值观,培养学生的道德情感与道德认知， 帮助学生树立正确的世界观、人生观。语文教师在学校立德树人的教育中有着责无旁贷的责 任。在初中语文教学当中，语文教师应主动担当,并发挥重大作用，将立德树人贯穿课堂始 终。在提升学生语文素养和学习能力的同时，为学生形成良好个性和健全人格打下基础，为 学生的全面发展和终身发展打下基础。 关键词：立德树人人文性语文教学 一、关于立德树人 在十七大的报告中，党对教育的要求是：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、 德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者 ① 和接班人，办好人民满意的教育 ”。十八大的报告中对于教育的要求有如下表述：“全面贯 彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教 ② 育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 。”。 我们可以看出两次大会关于教育的具体要求的表述上，发生了细微的变化：从“坚持育人为 本，德育为先”调整为“把立德、树人作为教育的根本任务”。立德树人的方针要求被明确 提出。这样的调整进一步明确了的教育的任务和目的，有助于一线教育工作者更好地观察党 的教育方针；那么什么是立德树人？我想就是关于培养学生正确的人生观价值观，形成良好 的品德与道德。 ③ 道德是指由社会舆论力量和个人内心驱使所支持的行为规范的总和 。品德，即道德品 质，是指个体依据一定的社会道德准则与规范行动时所表现出来的较为稳定的心理特征或倾 ④ 向 。一个人的品德要通过与道德有关的态度、言行等反映出来，而道德的形成是品德的综 合呈现。道德的本质是使得人能够实现和生成人的本质，使自己能够成为一个人，实现人之 为人。道德的根本功能是发展人和解放人，而不是限制人和束缚人。人与其他动物不同，人 ① 百度文库 ② 百度文库 ③ 《心理学与教育》，山东人民出版社，2006 年第1 版，第257 页 ④ 《心理学与教育》，山东人民出版社，2006 年第1 版，第258 页 1 学 海 无 涯 不是被创造的，而是自己“做成”的。在这个过程中，教育能干什么呢？教育的原点是“育 人”，教育的指归是 “成人”。教育的过程实质是一个“人化”的过程，是引导人不断地实现 和创造人所特有的本质和生存方式的过程。而立德树人不是诉诸孤立的、静态的人性改造， 而是具体落实为生活的建构和改变。立德树人不能等同于“思想的改造”或“行为的养成”， 而是促使人