“作文片段训练”教学设计——把人物动作及心里活动写具体.docVIP

《“作文片段训练”教学设计——把人物动作及心里活动写具体》 一、教学目标：　 　1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 　　2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 二、教学重点： 重点：精选动词，将一个特定情境下的动作过程写具体。 三、教学准备： 课文片段节选；学生习作片段。 四、教学过程： ㈠导语设计 ㈡在赏读比较中领悟动作及心理活动描写的技巧 读课文中的片段，简要赏析动作描写的表达效果。 片段一： 片段二： 片段三：下面是某位学生习作《学游泳》中的动作描写。 ?五.交流心得，总结技巧 提问：通过前面的交流，请同学们谈谈——你得到的“把人物的动作写具体”的启示。 师生共同总结。 明确：观察生活、精选动词、细化动作、恰当的修饰语、适当选用其他描写方法。 六.学以致用，片段写作，交流互评 ⒈设置特定情境，学生练习写作。（时间约10分钟） ⒉写好之后，学生每4人为一小组，小组内互相交流；然后推选出你们认为最精彩的那个片段，在班级交流。 ⒊请4到5组的同学（可以灵活安排更多组）交流自己的习作。师生共同评点。 七.因势指导，自主成篇 布置课外完篇。