幼儿35幼儿园教学活动的设计 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课.pptVIP

幼儿园教学活动 幼儿园教学活动概述 幼儿园教学活动的指导 幼儿园教学活动的含义、特点和意义 (一)幼儿园教学活动的界定 根据我国的实际情况,可以把 幼儿园教学活动理解为,幼儿园 教师和幼儿在《纲要》的指导下, 有目的、有计划地开展健康、语 言、社会、科学、艺术等领域的 基础性知识与技能的教与学的活 动,目的在于促进幼儿身心健康 和谐发展。 幼儿园教学活动应遵循一般的教学活动规 律,有自己独特的组织与实施的方式,与中小 的的课堂教学完全不一样。 幼儿园教学活动 中小学教学活动 学习内容没有强制性 ·教育内容强调系统性; 教学形式是多种多样的,·主要以“上课”为主; 以活动为主 教学活动过程是教师创造·主要是坐着听和看的过程。 和幼儿体验的过程 (二)幼儿园教学活动特点 1、整合性 “内容全面,知识非专业和系统;不同领域相互 整合。主题活动为重,一个活动实现多个目标。” 大班社会《美丽的家园》 *出示图片引出自行车与摩托车的比较。 *介绍大气污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法 *介绍环境污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。 *鼓励幼儿大胆绘画宣传画 *展示作品并讲述 *把绘画作品张贴在走廊上,邀请其他班级的幼儿观看,进行环 保宣传。 (二)幼儿园教学活动特点 2、生活性 充分把握内容的生活因素和幼儿的思维现状,充分 利用幼儿原有的生活经验;努力营造与幼儿生活环境相 -致、密切贴近幼儿生活世界的生活和学习环境,让幼 儿在生活中学习、在生活中发展。” 小班数学活动《比高矮》 3-4岁的幼儿要学会观察和区分物体的高矮,知道哪个物体高 哪个物体矮或是一样高,并能按高、矮排序 教师就让小朋友先比较自己坐的课桌椅、喝水的杯子、图片里 的小动物等这些生活中的物体的高矮,然后比较其他小朋友的身高 最后将自己与其他小朋友的身高进行比较,通过这一系列活动,小 朋友了解了高矮的区别,知道了如何按高矮顺序排队,同时也锻炼 了观察能力。 (二)幼儿园教学活动特点 、趣味性 “内容和形式生动有趣、丰富多样,吸引幼 儿主动、活浚地参与学习活动, 我 游戏+运动 情景游戏 米 竞赛游戏 角色扮演游戏