数学课程的标准培训.pptVIP

2011 版 小学数学课程标准培训 课程标准是所有学生能够 达到的基本要求,而不是最高 要求。 基本理念 人人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 1、这是对人的主体性地位的回归和尊重。 2、正视个体差异,尊重学生个性。 3、注重学生的自主发展 课程目标 1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知 识、基本技能、基本思想、基本活动经验 (四基) 2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活 之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现 和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(四能) 3.了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学 的信心,养成良好的学习习惯具有初步的创新意识和 科学态度。 课程目标 学段划分 为了体现义务教育数学课程的整体性,统筹考虑九 年的课程内容。同时,根据学生发展的生理和心理 特征,将九年的学习时间划分为三个学段:第一学 段(1^3年级)、第二学段(4~6年级)、第三学段 (7~9年级)。 (知识技能、数学思考、问题解决、情感态度 学段目标 第一学段(1-3年级) 知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数 的意义,初步认识分数和小数;理解常见的量;体会四 则运算的意义,掌握必要的运算技能;在具体情境中, 能进行简单的估算。 2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的 过程,了解