布鲁姆育目标分类.pptVIP

Teach Future 基于“布鲁姆教育目标分类法”的 问题设计  Teach Future 按照布鲁姆的“教育目标分类法”,在 认知领域的教育目标可分成: 知道(知识) 领会(理解) 评价 应用 分析 综合 综合 分析 评价 应用 领会 知道  Teach Future 1知道(知识)( knowledge) 是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽 象知识的辨认,用一种非常接近于学生当初遇到的某 种观念和现象时的形式,回想起这种观念或现象 (特定知识:术语和事实;处理特殊问题的方法或途径 的知识:序列、分类、标准、方法等;一般或抽象的知 识:原理、理论、知识框架等。) 提示:回忆,记忆,识别,列表,定义,陈述,呈现  Teach Future 2领会( comprehension) 排物能是浅得不很求漆 是初 (能把握材料的意义。转换:用自己的话或用与原先的 表达方 同的方式表达自己的思想 对一项 息加以说明或概述;推断: 将来的趋势或后 提示:说明,识别,描述,解释,区别,重述,归 纳,比较  Teach Future 3应用( application) 是指对所学习的概念、法则、原理的运用。它要 求在没有说明问题解决模式的情况下,学会正确 地把抽象概念运用于适当的情况。这里所说的