人教版初中七年级的上册的英语Unit4SectionA2d3c优选教案.docVIP

Unit4 SectionA（2d-3c）优质课教案 1.教学目标 本部分将继续学习重点词汇和核心句型 Where’s/Where are ? ?使学生认识where 开头的特殊疑问句和表地点的介词短语，初步了解特殊疑问句和介词短语的结 构，让学生能够运用所学语言项目进行口头练习，询问、表达物品的位置。 知识与技能： 1、学会本节课的新单词。 2、学会使用 be动词。 3、能用方位介词和 where句型表述物品的正确位置。 过程与方法： 通过听，说，任务型阅读等一些活动培养良好的听力习惯和能力， 再通过独学和 小组合作，学会使用 be动词。 情感态度与价值观： 通过让学生对如何合理摆放物品展开讨论、 学习，帮助他们争做一个有好的生活 习惯的人。 2.学情分析 本部分讲述的是一个 “丢三落四的孩子和妈妈之间的对话， 符合孩子的实际生活。 能够引起学生的共鸣，学习起来会很感兴趣！ 3.重难点 1、学会本单元重点词句，并会运用。 2、句型： Where’s my schoolbag? It’s under the table. Where are my books? They ’re in your schoolbag. 4.教学过程 一、激情导学 1.情境导入： 作业展示： My dream room 2.目标引领： Task 1: Review some words. (What can you see in the picture?抢答） 二、质疑研究 第 1 页 （一）.自学体悟（拼读、记忆单词） ： 1.小组互相检查单词预读的情况。 2.小组内竞赛，看谁记得快、准。黑写） 来；来到 ______ 快点儿______ 书桌______ 认为；想；思考 ______ 房间_______ 他们的______ 帽子______ 头______ 知道；了解 ______ 3.利用多媒体展示单词。 （二）.活动探究 1.2d (1) Read the conversation and answer the questions. Q1: Where is Jacks bag? It ’s not______ or______. It ’s______. Q2: Is the map in Jack ’s grandparents ’ room? ___________________________________. Q3: Is the map under the bed? ___________________________________. Q4: Where is his hat? ___________________________________. (2) Listen to the tape and complete the sentences. Mom:______, Jack! Jack: Oh, no! Wheres______? Mom: Hmm... is it on your______ ? Jack: No. And it t’u ns dneor the______. Mom: Oh! Its ______. Jack: Thank you, Mom. Err...wheres the map? Mom: I______ it ’s in your______ room. Jack: Yes, it ’s______ their bed! And ______? Mom: I______ it ’s on your______! Jack: Oh, yeah! Haha! (3) Role-play the conversation. 第 2 页 2. Grammar Focus. (1) Read the sentences. （2）举一反三： Translate the following sentences into English（. 翻译） ①.我的钥匙在哪儿？在你的书包里。 Where______ my keys? ______ in your schoolbag. ②.铅笔盒在哪儿？在沙发上。 Wheres the pencil case? _______________. ③.他的书在哪儿？桌子下面。 Where are______? ______ under the desk. 3.3a看图补全话。（P21） 4.3b (1) Ask and answer questions about the things in the picture. (2) Make conversations. 5. Play a game. 三、反馈提升 知识反馈 （一）、完成句子。 1.—Where___