人教版初中七年级的上册的生物3.1.1藻类、苔藓及蕨类植物说课精选文稿2030015134.docVIP

各位领导、评委： 大家好！我叫 XXX ，来自 XXX 中学， 我今天说课的题目是人民教育出版社七年级上册第三单元第一 章第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》 ，本次说课包括四个部分： 说教材、说方法、说教学过程、总结。 一、说教材 （一）教材的地位和作用 本课选自人民教育出版七年级上册第三单元第一章。 新教材 改变了以前教材过分强调学科体系完整性的状况， 降低了知识的 难度，注重从学生的生活经验出发， 把提高学生的生物科学素养 放在首位 , 重点是植物和生活环境相适应的特征及在生物圈和 人类的关系。 教材的知识编排结构是从生活环境、基本特征、 在生物圈中的作用以及与人类的关系等几个方面进行讲述的， 既 可以对前面生物与环境相互影响的知识进一步巩固和深化， 又可 以为后面学习绿色植物对生物圈的重大意义打下基础。 本章节安 排两节内容，“藻类、苔藓和蕨类植物”是第一节，这三类植物 的共同特征是无种子， 三类植物放在一节内有利于学生对这三类 植物的特征进行横向的比较。 （二）教学目标 1、知识目标： （1）概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。 （2）了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类 的关系。 第 1 页 2、能力目标： 通过对图片、 短片的观看，培养和训练观察能力和思维能 力。通过讨论交流和展示，培养团队协作和归纳表达能力。 3、情感目标：关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况， 增强同学们的环保意识。 （三）教学重难点： 1.藻类，苔藓，蕨类植物的形态特征及生活环境 2.藻类，苔藓，蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关 系。 二、说方法 （一）说教法 本节课以学生分组讨论、展示交流为主。 1、直观教学法 图片和视频资料的情况下，利用多媒体来 组织和引导学生观察， 分析、讨论、归纳和总结，增加学生的 感性认识，注重观察，培养学生探索精神，充分调动学生学习的 积极性和主动性，发挥其主体作用。合理利用课本练习。为拓展 题，使学生将所学知识运用到生活中激发学生爱护环境爱护绿色 植物的美好情感。 （二）说策略 1、教师创造各种条件，使学生通过观察与思考、视频图像、 讨论等活动对藻类、 苔藓和蕨类植物的生活环境、 形态结构特征 等获得直观认识。 第 2 页 2、根据学情，教师设计深浅适宜的小结表格，学生通过表 格比较加深对三大类植物认识， 并渗透植物进化的观点。 倡导自 主学习、 合作交流。 学生以小组为单位，进行合作学习，唤 醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性， 培养学生自主学习的精神。 小组按组内异质建构， 每个小组都要 有成绩好 A、中 B、弱 C 三类的学生合理的搭配。组长负责小组 的学习讨论和落实项目安排。 组长优先安排后进生在全班进行展 示，使他们参与交流的机会增加。这种学习方式，能促进合作能 力的发展；刺激学生优势互补；帮助学困生提高信心，达到提高 学生团队协作能力的教学要求。 三、说教学过程 （一）、创设情境，导入新课 老师出示图片播放视频，让学生欣赏。激发学习兴趣，更能 加深印象。 （二）、分组合作，讨论解疑 1、检查预习案 预习案是从课本中摘抄的以填充题形式设计的三道大题。 提 前一天发下。检查学生的预习效果。 2、完成探究案 探究案由浅入深，分层设计探究题。 任务一： 学生通过短片， 然后再看书总结出三种植物的生活 环境、 形态结构、 以及与人类的关系并能举出各种植物的种类。 第 3 页 学生独学后进入群学， 以小组合作形式讨论共同完成任务。 在探 究过程中，教师有针对性进入小组，询问后进生的学习进度，适 时进行点拨、指导。 展示点评，总结升华 。一二三小组各推 荐一名同学以分角色的方式到前面给大家展示 。组长尽量鼓励 后进生展示， 这样学生们都能参与到学习中来， 更能使学生加以 巩固。 任务二： 安排适当的练习题对学生的学习情况进行检测， 让 学生进一步巩固所学知识， 并能够运用到现实生活中。 完成导学 案 2、3 题，小组合作交流讨论，使全体学生都参加到学习活动 中，使他们真正发挥主体作用。然后 4、5 组向大家展示答案， 有不足之处其他小组做补充。 以加分的形式教师表扬表现优秀的 小组和个人， 鼓励表现较弱的小组和个人。 大大激发所有学生学 习的积极性和自我表现欲望，也提升了小组的竞争力。 任务三： 课堂延伸通过这节课的学习， 使同学们更能体会到 生物与环境的关系： 生物既能适应环境也能改变环境， 从进化角 度来看：（环境）水生一陆生 (结构)简单一复杂 （种类）低等 一高等提高学生积极动脑思考不断钻研的 。 任务四：课时检测 通过课时检测学生知道自己能够掌握的情况， 老师也了解了 学生的掌握情况从而分析出存在问题的原因。 6、布置作业，预习新知 教师下发新的预习案， 对下一