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新教育实验心得体会 新教育实验，是一个教育行动，它是由朱永新教授提出来的。下面小编为 大家搜集整理的新教育实验心得体会，希望大家喜欢! 篇一 本学期我们学校进行了新教育实验，开展了晨诵、午读活动。新教育是理 想的教育。新教育与我校办学理念完全一致：近年来我校在推进新课程改革 中，在全面落实和深化素质教育的过程中，正努力探寻一条新的教育之路。我 们学校开展了大语文教育，鼓励学生积极开展读书活动;我们组织学生开展写日 记活动，学生的日记水平、观察能力、写作能力和意志力等均有了明显提高。 新教育实验所提倡的“营造书香校园”和我们所大力提倡的读书活动是相通 的，新教育实验倡导的“师生共写日记”也正是我们想做的，于是我积极加入 到这个实验中来。，本学期我是这样做的： 一、建班级图书角，营造书香班级。 本学期，我校为每个班级配备了书柜，书柜内为学生个性阅读书籍，书由 学生自带，存书量每人平均三本以上，相互交流阅读，提高阅读兴趣。班级掀 起了积极读书的高潮。 二、在学生中，大力开展“与经典同行，打造生命奠基”的活动。学生根 据学校推荐的书目，选取经典作品，经典书籍等作为晨诵和午读教材，晨诵通 过开展“读一读、背一背、赛一赛”等方式进行，从实验至今，晨诵时间学生 读了15首儿童诗和12首古诗，通过熟读精背，提高语感。加强午读，积累文 学素养为孩子们的成长打好底色。 三、上好每周一节阅读指导课和语诵课，语诵课上师生共读了《夏洛的 网》《苹果树上的外婆》《小猪噜噜》《名人励志故事》，鼓励学生读好书， 坚持进行读书交流会。阅读课上教给学生读书的方法，让学生把方法运用到课 外阅读中。 1 四、开展听故事、读故事、讲故事、朗诵比赛等活动，让学生积极参与到 语文课外实践活动中，以活动促读书。 五、开展亲子共读活动。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长;通过 共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣;通过共读，带给 孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。亲子共读的内容丰富多彩，可以 是文学方面的：例如，诗歌、散文、童话故事等;可以是数学方面的;可以是历 史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科学方面的为了保证亲子共读的时 间，每天我们规定半小时的读书时间，一星期一次签条，采取各种形式鼓励学 生。 六、师生共写随笔 新教育实验提倡师生共写随笔，最终目的不是为了发表与出版。通过教育 日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教 师的专业发展和学生的自主成长。实验开展以来师生共写随笔。用笔记录自己 的教育生涯，成长过程。 新教育实验任重道远，我们希望通过晨诵课程，让我们的学生能有一颗博 爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，落泪于天边一丝流云，像 沈从文说的那样——“于清晨极静之时，听到鸟鸣，令人不敢堕落”，从而对 生活有一双敏感的眼睛。通过午读，让孩子真正地让阅读走进，培养对阅读的 强烈兴趣，和文字接触的兴趣，和图书接触的兴趣。 篇二 新教育实验的核心理念是：为了一切人，为了人的一切。这里的“人”， 不仅仅指学生，也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话：人 的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。成长是 我们生命中永恒的主题。成长是什么成长需要动力，可以是来自外在的动力， 更需要内在的动力一种激励思考和改变自我的动力。 2 朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一 个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说，在学校就 要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书 的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读 书的前提，而且是整个教育的前提。 “晨诵—午读”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程 是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那 开启黎明的美丽诗歌，还是那一本本被反复甄选出来的经典著作，都被孩子 们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而 永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是 儿童课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。