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一年级粉刷匠音乐教案 【篇一：一年级下册音乐粉刷匠】 《粉刷匠》教案 课例：唱歌课《粉刷匠》 教学对象：小学一年级 教学用具：钢琴、多媒体、刷子、帽子等 教学时数： 1 课时 【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小学音乐一年级第二册第九课 的一首演唱曲。该单元的人文主题是：巧巧手。《粉刷匠》是一首 风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍。词作者：佳基洛夫斯卡 曲作 者：列申斯卡歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。后三个 乐句节奏完全重复第一乐句节奏，四个乐句的旋律也只是在第一乐 句旋律基础上，作完全重复或变化重复，但却生动地刻画出小小 “粉 刷匠 ”的性格特征。通过由五个唱名（ do 、re 、mi 、fa、sol ）组成 的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合， 生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。 一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自 己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷 上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。 【教学目标】： 1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容 2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手 能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词， 能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感 情的演唱歌曲。 3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳 动 的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意 识。 【教学重、难点】 并参与表演。 2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。 【教学过程】： 一．组织教学（师生问好） 2/412 34 5- ∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1 ∣ 二．导入新课（三分钟） 讲故事（情境导入） 今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示 图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房 子，看到这房子还没有装修，就说： “我要把这新房子刷一下，让它 变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁， 刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子， 发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感 受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活 呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？ （学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场 景（介绍图 片内容）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快 乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人 们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能 去破坏） 三、聆听歌曲 (八分钟 ) 现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要 竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问 题，看哪位小朋友最棒能回答出来。 （一）提问填词 1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强 2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮 3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙 4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样 老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些 声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这 首歌的节奏中来吧！ （二）展示节奏 1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出 来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。 （板示）：刷、擦、砰、咚 请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。 2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点） （板示）： 一 二 一二 刷刷 刷刷刷 擦擦 擦擦擦 让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。 3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读 出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学 习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时 也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。） 小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个 “爱的鼓励 ” 12 123 1234 12 你们要不要学这 “爱的鼓励 ”呢？（要）好，那拿出你们 的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当 你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌 之前，先跟着老师来发声练习。 四、学唱新歌（十二分钟） 1＝c 2 ∕粉4 刷匠 ∣∣∣5-∣∣∣∣ 1-∣ 我是一个粉刷匠 粉刷本领 强，我要把那 新房 子 刷得很漂亮。 ∣∣∣ 5-∣∣∣∣ 1-∣∣ 刷了房顶又刷墙 刷子飞舞 忙，哎呀我的 小鼻子 变呀变了样。 a、带领学生发声练习 例： ∣ 5 5 5- ∣ ∣∣ 小猫怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵 b、学生先欣赏一遍歌曲。欣