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一年级识字教学教案 【篇一：一年级识字教学案例】 一年级识字教学案例 安宁市太平学校 校淑玉 苏教版语文一年级下册第 19 课《三个小伙伴》教学片断 教学内容： 伙 伴 教学方法：采用形声字归类的方法 师：小朋友，今天老师要带领大家学习第 19 课，请小朋友们把课题 齐读两遍好吗？ 生齐读课题两遍。 师：小朋友们读得真棒！老师不知道 “伙伴 ”是什么意思？哪位小朋 友能帮帮老师？ 生：伙伴就是朋友。 生：就是好朋友。 师：小朋友真聪明，伙伴就是经常在一起的天天见面的好朋友。老 师想知道谁是你的小伙伴？你和你的小伙伴经常一起做些什么？ 生： 一起吃饭，上学，放学，做游戏，玩耍 ?? 师：现在小朋友们知道什么是小伙伴了吗？ 生：知道了。 师：那请小朋友们观察一下 “伙伴 ”这两个字有什么共同点？ 生：它 们都是单立人。 师，请同学们再看看老师的大屏幕，说说你的发现。（师引导学生 归纳左形右声的形声字的特点）。 师：这样的字还有：苹 、芳 、芬 、晴、蜻 、 【篇二：识字教学教案】 识字教学教案 —— 《十个朋友》 教学目标： 1、学习 5 个生字，会写其中的 3 个。能读准字音、分清字形、了解 字义。 2、认识 2 个认读字。 3、会读 4 个词语。 4、能正确地读儿歌，大体了解意思。 教学重点： 1、学习 5 个生字，会写其中的 3 个。 教学过程： 一、猜谜语导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？我也给你们准备了几个谜语，想猜 吗？仔细听好。 2、谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？ 二、 多种形式读好 “朋友 ”这个词 1、看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可 不可以说，它们是我们的朋友呢？读读 “朋友 ”这个词。 板书：朋友 板书： you 2、谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？ 三、 创设情境学习 “友 ”字 1、你和 **是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。其实，我 们每一个同学都生活在一年级一班这个快乐的大家庭里，大家相互 关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋 友再握握手吧！ 2、你们再看，朋友的 “友 ”字，就像两只手握在一起的手， “ 就”像 一只手，下面的 “又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就 成了好朋友，就像你们现在这样。 3、让我们比一比，看看谁能和 “友 ”字最先交上朋友。 4、指导口语交际 [先夸夸他哪写得好，建议怎样改？ ] 9、把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意， 再写一个 “友”，争取比第一个更漂亮。 三、反复读儿歌，大体了解 意思，猜谜底。 2、能读准字音、分清字形、了解字义。 3、在田字格中写字，把字 写得工整、规范。 教学难点： 1、能区分 “左 ”和“右”、“有 ”和 “友 ”的音、形、义。 2、能在田字格 中写字，把字写得工整、规范。 1、看来大家都和 “友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋 友呢。 板书：十个 2、想知道它们是谁吗？下面，就请你打开书 90 页，认真看着儿歌 中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争 取把每个字音都读准确。好好想想，这十个重要朋友是谁？ 学习生 字词语 5、儿歌中有一句话说这个朋友 “只会做事，不会开口 ”，谁愿意告诉 大家你用这个朋友都能做什么事呢？ 6、它能帮我们干这么多的事情 呢！简直是太了不起了！夸夸我们的十个朋友吧！ 7、小结：看来呀， “眼睛、耳朵、手 ”他们都是我们谁也离不开的重 要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好 新的字词朋友。 四、区分 “左右 ” 1、你们发现了吗？在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁 的眼睛最亮，找到它们了？ 2、你有什么好办法来区分它们这组好朋 友呢？和你同桌说一说。 3、你的办法可真好，我也有个方法，想听 听吗？ 4、区分 “左、右 ” （1）我们来编个小儿歌，区分它们吧： （2）游戏： ①我说你做 例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同 学用右手握一握手 ? ? 六、小结：我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身 上的每一个器官 ? ? 都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，夸 夸我们的十个好朋友吧！识字教学教案 — — 《十个朋友》 教学目标： 1、学习5 个生字，会写其中的 3 个。能读准字音、分清字形、了解 字义。 2、认识2 个认读字。 3、会读4 个词语。 4、能正确地读儿歌，大体了解意思。 教学重点： 1、学习5 个生字，会写其中的 3 个。 2、能读准字音、分清字形、 了解字义。 3、在田字格中写字，把字写得工整、规范。 教学难点： 5、你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友吧！ 五、书写 “左 右” 1、指