优质教案4下可爱的榆林.docVIP

教 案 首页 教学 第一课、诗画榆林 2 课时 内容 执教者 刘小宁 白巧艳 李琴 4 年级 1、了解榆林的诗画文化，感受榆林之美； 教 2、学习诗中榆林，品味古诗、现代诗对榆林美的描述； 学 3、学习画中榆林，欣赏各种画对榆林美的描绘； 目 4、培养学生对自己家乡的热爱之情。 标 重点： 对古诗的理解，想象当时的社会环境。 重点 难点： 对古诗的理解，想象当时的社会环境。 难点 资源 榆林古城图片，油画作品欣赏。 利用 通过对课文内容的学习，学生更多地了解了榆林的历史、地貌、风景， 教 感受榆林特有的美丽。如果能搜集更为清楚的榆林视频，那就更完美了。 后 记 1 教 案（续页） 集体研备教学流程设计 第一课时 一、出示课题 一首首诗与一幅幅画记载着这篇土地的美丽，诗中有画、画中有景，让我们遨 游于诗画中的榆林，体会榆林的美。 导 学过 程 一、导入 如果让你用一个词来形容榆林，你会用哪一个词呢？ 二、学习目标 1、了解榆林的诗画文化，感受榆林之美； 2、学习诗中榆林，品味古诗、现代诗对榆林美的描述； 3、学习画中榆林，欣 赏各种画对榆林美的描绘； 4、培养学生对自己家乡的热爱之情。 三、学习诗中榆 林 自学指导（一） 1、请同学们读课本第 2页第一自然段，说说描写榆林的诗都有哪些种类？（边 塞诗、思乡诗、爱国诗） 2、大声朗读《陇西行》《杂诗》这两首诗，说说你更喜 欢哪一首，在阅读时，你的脑海中出现了怎样的画面？ 3、自读《夏州道中》，说说这首诗描写的诗哪个地方的什么景象？（靖边统万 城一片荒凉的景象。） 三、先学 自学指导（二） 战火中的榆林是悲壮的。那么和平时期的榆林又是怎样的呢？请同学们认真读 《吴堡县城》，感受 “采菊东篱下，悠然见南山 ”的悠闲。 自学指导（三） 欣赏了众多的古诗，接下来让我们看看现代诗人是怎样用新诗来描写榆林，表 达自己对榆林的情感的。小组间合作阅读张少华的《我爱着一片黄土地》，说说你 最喜欢诗中的哪一句，为什么？ 四、学习画中榆林 自学指导 1、欣赏韩亚平的《红石峡的悬桥》《镇北台的秋》，说说这两幅画为我们展示 了什么？你喜欢照片还是油画，为什么 ?（美丽风貌） 2 2、欣赏大漠画派郭胜利的油画作品《姜氏庄园》；画家师明林《冬晨》。 五 、从榆林看世界 自学指导：同学们自主阅读课本第 11、12页的内容，了解《清明上河图》与《 索尔兹伯里大教堂》。 五、练习 我为家乡画幅画。 自读《绥州作》，你知道王昭君和蔡文姬的故事吗？他们的经历与作者现在的 境遇有哪些共同点？ 第二课时 一、画中榆林 1、画家：韩亚平（陕西省榆林人），他的油画作品《红石峡的悬桥》、《镇北 台的秋》。 （1）欣赏榆林风景的画作； （2）说一说：你喜欢画作中的风景还是照片中的风景？ 2、郭胜利的油画作品《姜氏庄园》 3、师明林的作品《冬晨》 二、从榆林看世界 1、欣赏世界各地的名画以及画中的风景； 2、开封的清明上河园； 3、索尔兹伯里大教堂； 三、拓展延伸 1、每一位同学为自已的“家乡一角”画一 幅幅画。 2、欣赏图片，你知道哪一首诗描述的是这画 画中的风景，请同学们也试着为这 幅画配上一首诗。 3 板书设计 诗画榆林 榆林 美丽 画中榆林 4 教 案 教学 第二课、水美榆林 2 课时 内容 执教者 刘小宁 白巧艳 李琴 4 年级 1、了解榆林的山水文化，感受榆林水之美； 教 2、学习塞上 “小江南 ”之绚烂美景； 学 3、学习生态榆林的见证，了解榆林的山水风情； 目 4、培养学生保护生态环境。 标 重点 阅读文字，体会河流之美，品味河流文化。： 重点 难点： 阅读文字，体会河流之美，品味河流文化。 难点 资源 榆林河流图片欣赏 利用 通过对榆林的河流、湖泊的了解和学习，结合图片，进一步感受榆林的 教 水美。如果在此基础上， 再对学生进行要爱祖国、 爱家乡，更要爱榆林的山、 后 水，从而建立环保意识， 并激励学生从小事做起， 从自已做起， 从校园做起。 记 5 教 案（续页） 集体研备教学流程设计 第一课时 一、出示课题 阅读第15页的文字，了解榆林境内河道简介。（无定河、榆溪河、红碱淖） 导 学 过 程 一、导入 你知道榆林境内都有哪些河流吗？你觉得他们怎么样？ 二、学习目标 1、了解榆林的山水文化，感受榆林水之美； 2、学习塞上 “小江南 ”之绚烂美景； 3、学习生态榆林的见证，了解榆林的山水风情； 4、培养学生保护生态环境。 三、学习塞上 “小江南 ”之绚烂美景 自学指导（一） 1、请同学们读课本第 16页文字，说说榆林的榆溪河、无定河，神木的窟野河 你了解多少？（榆溪河风景如画，无定河春意盎然，窟野河川流不息 ,, ） 2、除了 以上河流，在榆林你还知道哪些河流？这些河流的风景如何 ?四、生态榆林的见证 四、先学