《开国大典》教学反思(1).docVIP

《开国大典》教学反思 也就是课文的5—10自然段，完成课堂作业。第三课时，教学阅兵盛况与群众游行。这样一来，课堂作业完成得较好，教学也比较到位，也不用那么紧张了。于是，我这样开展教学。首先是课题的释义，让学生理解开国大典的意思就是为了庆祝新中国成立而举行的盛大隆重的典礼。这是文章所写到的事件，如果再有时间与地点，那整篇文章的主要内容就清楚了。课题解决掉之后，检查预习。然后再来整体梳理课文，品读课文，最后对课文进行总结。教学完这篇课文，我马上产生了疑问。在课文整体梳理的时候，我以这样一个问题梳理课文：课文围绕开国大典主要介绍了些什么？就是想让学生说是开国大典的四个方面，典礼进行前会场的情况，典礼的主体部分，阅兵盛况与群众游行。然后学生在回答的时候，马上就说到了第一部分，也就是1-4自然段，会场的布置情况，人很多等。叫了三个同学，都是在回答这个内容。我没有办法，只好告诉他们这是关于会场的一些情况，那么这样情况发生在什么时候呢？学生回答是典礼进行前。接下去算是比较顺利。然后，整体梳理好了之后，我又让学生关注到表示时间的一些词，告诉他们这篇文章的写作顺序。其实，后来，老师们针对这个情况说了自己的想法。我这样的教学安排定是不合理的。课文整体都已经梳理好了，就不需要在去特别说明文章的顺序了。而这个部分应该放在之前。在课文整体梳理之前，先围绕课后的一个习题去