小学四年级语文呼风唤雨的世纪教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 呼风唤雨的世纪教学设计 四年级语文教案 教学目标： 1、通过预习和初读，能正确、流利地读课文。 2、采用查词典、看图片、联系上下文等方法，理解“呼风唤雨、农耕社会、依赖”等词语的意思。 3、感受作者“举例子”、“作比较”等说明方法的运用，初步学习用这两种方法写现代科学技术的其他发明、发现或者其他改观。 4、围绕第二自然段自主提问，并解决问题。通过“发现”和“发明”的对比学习，感受科学技术带来的巨大改观。 教学过程： 课前谈话：学生向老师们介绍自己的姓名，说说自己的老家在哪里，用家乡话说一句欢迎词。 一、理解课题，检查预习。 1、理解“呼风唤雨”。 师：请同学们看录像，看到什么说什么。 生：看到太空漫步、潜入深海、可视移动电话、高速火车、潜艇、飞机、火箭、互联网、机器人、视频聊天hellip;hellip; 师：这些新事物都是20世纪涌现出来的，一个世纪有多少年？ 生：100年。 师：20世纪是从几几年到几几年？ 生1：____年到____年。 生2：____年到____年。 师：2种记法都可以。我们现在是什么世纪？ 生：21世纪。师：21世纪是从从几几年到几几年？ 生1：____年到____年 生2：____年到____年。 师：今天我们一起学习的课文就是mdash;mdash;（出示课题） 生：齐读《呼风唤雨的21世纪》