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【浅议高中英语教学】高中英语教学 摘 要：从分析语言知识与运用语言的关系入手， 阐述了学生语 言知识向语言运用能力转化的关键因素， 以及听说读写相互促进以发 挥其最大的整体效应，促使学生的知识向运用能力转化的对策。 关键词：高中英语；语言知识；语言能力；教学环节 培养学生初步运用英语交际的能力是高中英语教学的最终目的， 在使用新教材的过程中， 许多高中教师遇到一些问题， 如语言知识与 语言运用能力到底是一种什么关系， 知识向能力的转化， 关键因素是 什么，如何克服听说与读写脱节的问题，等等。本文试图通过对这些 问题的探讨，能从理论上和实践方面提出一些解决问题的途径。 一、语言知识与运用语言的关系 对语言知识和语言运用的不同侧重，实际上是体现了两种不同 的语言本质观。 如果把语言看成是一个知识性系统， 那么掌握语言的 知识（语音、词汇、语法等）则