《学记》教学原则解读.pdfVIP

《学记》教学原则解读 [ 摘要 ] 《学记》是世界教育史上最早的一部体系里十分完整而系 统的教育理论专著， 是先秦儒家学派教育思想和教学经验的高度概括。 本书揭示了一系列的教学原则，如教学相长原则、及时施教原则、长 善救失原则、循序渐进原则、藏息相辅原则、启发性原则等。本文将 对这些教学原则进行解读，以期对当前的语文教学改革有所启发。 [ 关键词 ] 《学记》教学原则 《学记》是《礼记》中的一篇，大约成书于公元前三世纪的战国 后期，据历史学家郭沫若考证，是孟子的学生乐正克所作，是先秦儒 家学派的教育思想和教学经验的高度概括。 它是我国也是世界教育史 上最早的一篇具有教育意义的、 体系十分完整而系统的教育理论专著， 比之古罗马教育家昆体良在公元一世纪写成，被认为“在教育史上， 这是密切联系学校实践的最早的著作之一”（ 1）的《论演说家的教 育》一书，要早 300 多年，比所谓“为教育开辟端绪的教育学著作— —捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》早 1800 年。 《学记》作为世界