一年级下册导学精要教学文案.docVIP

1.1认识平面图形 第1课时 学习目标： 1．通过拼、摆、画各种图形，直观感受各种图形的特征。 2．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 3．培养初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 学习重点： 直观认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形，体会“面”与“体”之间的区别和联系。 问题导航 (学习教科书第3页例1) 探究一 拿出各自准备的立体图形学具来画平面图形， 看看画出了什么图形？ 探究二 结合立体图形学具和画出的平面图形，小组内说说：什么是平面图形？什么是立体图形？它们有什么区别和联系？ 探究三 认识长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形 1、你能结合画出的图形小组讨论说说它的特点并派代表全班交流。 2、根据认知的平面图形的特点解决教科书第3页“做一做”。 达标检测 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ 是长方形， 是正方形， 是圆， 是三角形， 是平行四边形。 ★2. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） ★3.我来数一数。 长方形有( )个 正方形有( )个 三角形有( )个 圆形有( )个 ★★4、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） ★★5、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） ★★6、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。 （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 1.1平面图形的拼组 第二课时 学习目标：学会用同样的平面图形拼成更大或其它的平面图形。 问题导航： （教科书第3页例2） 探究一 用两个同样的长方形（短边是长边的一半）拼图形，把拼出的图形画下来。 探究二 用四个同样的正方形拼图形，把拼出的图形画下来。 探究三 用同样的三角形拼图形，把拼出的图形画下来。 1.用2个同样的三角形拼成我们学过的平面图形。 2.用4个同样的小三角形拼成1个大三角形。 3.用6个同样的小三角形拼成1个六边形。 探究四 利用准备好的三角形学具，解决第3页做一做。 达标检测 ★1．数一数，填一填。 ★2.用同样的三角形拼图形，把你的发现写下来。 我的发现： ★3.填一填。 ★★4.想一想，填一填。 （1）在空白缺放 ，可以放（ ）块。 （2）在空缺处放 ，可以放（ ）块。 （3）在空缺处放 ，可以放（ ）块。 1.1神奇的七巧板 第三课时 学习目标：学会用七巧板拼出美丽图案 问题导航： 探究一 认识我国古代的一种特殊拼板玩具——七巧板，填一填。 七巧板有（ ）种图形组成，分别是（ ）个（ ）形，（ ）个（ ）形，（ ）个（　　　　）形。 探究二 阅读教科书第4页例三，学会用七巧板中的几个图形拼三角形，找出不同的拼法 １.用两个相同的三角形拼三角形。 ２.用三个图形拼三角形。 ３.用五个图形拼三角形。 探究三，试一试还可以拼成哪些图形并全班分享。 达标检测 ★1.根据下面的七巧板填一填。 （1）（ ）号是三角形。 （2）（ ）号是平形四边形。 （3）在七巧板中完全相同的图形是（ ）号和（ ）号或（ ）号和（ ）号。 （4）七巧板是由（ ）种图形组成的。 ★2、看图填一填。 这个图案像（ ），它是由（ ）个图形拼成的。（ ）号图形是三角形， = 2 \* GB3 ②号图形是（ ）形， = 3 \* GB3 ③图形是（ ）形。 2.1?20以内的退位减法 十几减9 第一课时 学习目标 １.独立摆小棒，组内交流，体验十几减9方法的多样化，学会用不同的方法进行计算。 ２.初步学会用加法和减法解决简单的数学问题。 学习重点：理解十几减九算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能正确熟练地进行计算。 问题导航 探究一 阅读教材第10页例1，我知道了： 一共有（ ）个气球，卖了（ ）个气球。 还剩（ ）个。列式：（ ）-（ ） 探究二 15-9的计算方法 １.摆小棒探究15-9的计