六年级语文上册教学实录8《灯光》教学实录.docVIP

8*　灯　光 名师教学设计片段 ◆抓住重点词句，走进人物内心世界　(教学重点) 师：同学们读得很认真，下面我们一起来交流一下，汇报的同学要注意：首先把你感受深的句子读出来，然后再谈一谈自己的感受。 生：“这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。”读后我感到很伤心，很可惜…… 师：好，就这样先读出句子，再谈自己的感受。 生：“在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。”我很感动，感动于郝副营长那种英勇、舍己为人的精神。(师板书：英勇牺牲) 师：“千钧一发”是什么意思？(投影出示这段话) 生：比喻情况万分危急。 师：说得好，那么课文中的“千钧一发”指的是什么时刻呢？ 生：指的是后续部队找不到突破口的危急时刻。 师：“在这千钧一发的时刻……”同学们，再来读这段话，用一个词语概括你的感受。 生：伤心。 师：请你来读，把这种伤心的感觉读出来。 (生读，声音低沉) 生：感动。 师：为什么感动？ 生：我想到在这千钧一发的时刻，后续部队找不到突破口，可就在这时候，出现了一点亮光，虽然很小很小，但却比任何灯光都亮，那是郝副营长点燃的那本书啊！多让人感动啊！ 师：是啊！就把你这种感动读出来吧！ (生读，充满感情地读) 生：敬佩。 师：不用说理由了，