小学四年级语文《拾穗》教学设计.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 《拾穗》教学设计 四年级语文教案 教学目标 1. 能有感情地朗读课文，通过图文对照、理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。 2、通过图文对照的实践学习，领悟看图学文的方法。 3、引导学生感悟“写实―联想”的表达特点。 教学重难点 1、理解重点词句，学习作者具体描写的写作方法，从中感受劳动的艰辛，增强对劳动者的理解和同情，唤醒学生对劳动者的尊重，激发学生对劳动的热情； 2、通过图文对照的方法，使学生领悟看图学文、写文的方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 积累视窗：常规诵读（课前三分钟） 一、创设情境，揭示课题：诗歌导入（师白：闭目聆听，想象画面） 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，远山 围着我们的心边， 没有一个雕像比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦， 你们 在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 脚下一条流去的小河， 而你们站在那儿， 将成为人类的一个思想。 师：这是一幅怎样的画面？（提示：在一个怎样的季节有着怎样的一群人？） 生：…… 师小结导入课题：收获的季节，刚收割过的田里，疲倦的母亲，沐浴着落日余晖，还在不知疲惫地艰辛地劳动着……这怎不使我们联想到19世纪著名农民画家米勒的杰作来——