五年级语文上册导学案设计26《忆读书》导学案设计.docVIP

26　忆读书 导学案设计 课题 忆读书 课型 新授课 教学目标 1.认识“舅、斩”等14个生字，读准“传、着、卷”3个多音字，会写“舅、津”等14个字，会写“舅父、津津有味”等15个词语。 2．能用较快的速度默读课文，感知各个自然段的主要内容。 3．体会作者所说的“读书好，多读书，读好书”的深刻含义。 教学重点 1.感知课文内容，说说作者回忆了哪些读书经历。 2．体会作者所说的“读书好，多读书，读好书”的含义和现实意义。 课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 2．预习课文，完成预学案作业。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话导入，简介作者(用时：4分钟) 1.板书课题，引导学生说出作者，并交流作者的相关资料。 2．以“文章回忆了冰心读书的哪些经历”引导学生开始本节课的学习。 1.齐读课题，交流自己搜集到的冰心资料和主要作品。 2．带着老师提出的问题，做好学习本课的准备。 　　要引导学生积极主动地搜集资料，对冰心的生平和主要作品有一个大致的了解。 二、初读课文，识记生字(用时：24分钟) 1.组织学生展开小组合作，读文识字。 (1)自读课文，找出生字，认读音节。 (2)朗读带有生字的句子，巩固字音。 (3)小组合作，检测生字的认读情况。 2．组织学生展开开火车比赛，集中检测生字认读情况。 3．指导学生自学