121314心理学简答题论述案例分析题的答案要点.pdfVIP

2011 年心理学简答题 1. 有效提高学生的问题解决水平的措施有哪些？ 第六章 问题解决与创造力 p150-151 一、促进学生形成合理的知识结构 二、帮助学生掌握运用思维策略 三、养成学生迁移与运用知识的习惯 2. 高校心理咨询要遵循哪些原则？ 第十章 高校学生心理健康教育 p274-275 一、保密原则 二、信赖性原则 三、教育性原则 四、主体性原则 五、时间限定原则 3. 简述影响高校教师威信形成的主观因素 在以前旧版心理学书上有，新版的没有 一、崇高的思想、良好的道德品质、广博的知识、高超的教育和教学艺术是基本条件 二、适当满足学生的需要有重要影响 三、教师的仪表、生活、作风和习惯 四、教师给学生的第一印象 4. 大学生应如何正确地对待自我？ 在以前旧版心理学书上有，新版的没有 一、积极悦纳自我 二、理智对待自我 三、乐观憧憬自我 2011 心理学论述题及案例分析题 1. 当前有些大学生把违反纪律视为英雄行为，把打架看成是勇敢，把顶撞老师当作是 优秀的表演， 针对这些品行不良的行为， 教师如何帮助学生矫正不良的品行？ 第九章 高 校学生的品德心理 p239-245 一、学生不良品行形成的原因 （一）学生品行不良的客观原因 1、来自家庭方面的原因： （1）家庭成员的溺爱、迁就。 （2 ）家庭对学生要求过高、过严、又缺乏正确的教育方法 （3 ）家庭成员教育的不一致性 （4 ）家长缺乏表率作用 （5 ）家庭结构的剧变 2、来自社会方面的原因 3、来自学习方面的原因 （二）学生品行不良的主观原因 1、不正确的道德认识 2、异常的情感表现 3、明显的意志薄弱 4 、不良习惯的支配 5、某些性格缺陷 6、某些需要未满足 二、学生不良品行的矫正 （一）学生不良品行矫正的心理依据 1、了解不良动机 2、纠正认知障碍 3、克服习惯惰性 4 、克服自卑心理 5、抵制外界诱惑 6、针对差异，因材施教 （二）不良品行矫正的几种常用方法 1、防范协约法 2、表征性奖励法 3、强化暂停法 4 、过错矫正法 5、榜样示范法 2. 第八章 高校学生群体心理与人际关系 p201-206 一、高校学生人际关系的特点 （一）平等性 （二）感情色彩浓厚 （三）富于理想化 二、人际交往对大学生发展的意义 （一）有助于大学生提高自我认识和自我完善水平 （二）有助于大学生学习知识和开发智力 （三）有助于大学生走向社会 （四）有利于大学生的身心健康 三、高校学生人际交往的原则 （一）平等原则 （二）尊重原则 （三）真诚原则 （四）理解原则 （五）社会交换原则 四、高校学生人际关系的建立与维护 （一）良好人际关系的建立 1、建立良好的第一印象 2、主动交往 3、发现并赞赏别人的优点 4 、合理对待批评 （二）良好人际关系的维持 1、避免争论 2、维护他人的自尊 3、用于承认自己的错误 4 、学会批评 5、加强交往、密切关系 2012 年心理学简答题 1. 简述学习动机与学习效果的关系 第七章 高校学生的学习动机 p168-169 一、一般来说，学习动机越强，有机体学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳 二、学习动机对学习效果的影响与个体行为的质量有关 三、学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但不是决定学习活动的 唯一因素 四、在学习中，激发学习动机固然重要，但改善各种主客观条件以提高学习行为质量才 是最关键的 M代表动机、 B 代表行为、 E 代表行为效果、 +代表好或积极、 - 代表坏或消极 正向一致 负向一致 正向不一致 负向不一致 M + — — + B