小学四年级语文火烧云教学设计及教学反思.docxVIP

注：若发现该文档违法、侵权，请第一时间联系网站管理员删除。 火烧云教学设计及教学反思 四年级语文教案 火烧云（第2课时） 一、复习辅垫。 导：同学们，今天我们继续学习mdash;mdash;火烧云。（指课题齐读）上节课，我们了解了作者主要抓住（）和（）来写火烧云的变化的。（板书：颜色、形状）这变化又具有既（）又（）的特点。（板书：变化多、变化快）“变化快”主要体现在那些词语上？（板书：4个一会儿、一会儿、忽然、接着hellip;hellip;） 二、研究切入，自主研究。 导：同学们上节课学得不错！ 这节课我们要重点研究“变化快”这个的特点。怎么研究呢？请看电视屏幕，读一读就知道了。 研究专题（请自主选择一个） 1、读课文第三自然段，从哪些词句中，你读懂了火烧云“颜色变化多”，用“ 划出。 2、读课文第四mdash;六自然段，从哪些词句，你读懂了火烧云“形状变化多”，用“ ”框出。 导：好，下面就请同学们开始研读课文吧！ 三、交流反馈。 a、 颜色变化多。 1、导：好，同学们研读得如何呢？我们来交流交流。 首先，我们来交流“颜色变化多”这一方面。 从哪些词句中，你读懂了火烧云“颜色变化多”？ 2、指名回答。（板书：红彤彤、半紫半黄、百合色、葡萄灰hellip;hellip;） 引出： 还有些说也说不出，见也没见过的颜色。 3、请大家看我的板书，谁来说说老师为什么用了“省略号”？ （①