【谈谈新课改下体育教学观念的转变】新课改教师教学行为观念的转变.pdfVIP

【谈谈新课改下体育教学观念的转变】 新课改教师教学行为 观念的转变 《课程标准》强调“使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成 坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢、顽强和坚韧不拔的意志品质，促进 学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为 提高国民的整体健康水平发挥重要作用”。 显然，《课程标准》确立了体育与健康课程在基础教育中的地 位，确立了以学生为本的教育思想，确立了和谐发展的观念，丰富了 马克思主义“全面发展”的哲学观念。 《课程标准》转变了传统体育 教育中的陈腐观念，其主要变化有： 一、由重结果向重过程转变 传统的体育教育过分重视体能，重视学生的体育成绩。而人的 体能与遗传因素有关， 用同样的标准要求不同的学生显然是不公平的。 在这种思想指导下，教师只重结果，不重过程，不重视对学生学习中 的情感态度的培养，很少让学生懂得为什么学，学了有什么用。结果 造成学生对体育逐渐失去了应有的兴趣。 《课程标准》把与教学过程 相关的态度、行为放到了