五年级语文上册导学案设计25《古人谈读书》导学案设计.docVIP

25　古人谈读书 导学案设计 课题 古人谈读书 课型 新授课 教学目标 1.认识“耻、矣”等3个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲”等9个字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．能借助注释读懂课文大意，并感知古人总结的读书方法。 教学重点 1.借助注释读懂课文大意，并感知古人总结的读书方法。 2．联系个人体会，感知课文中读书方法带来的启示。 课前准备 1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师) 2．预习课文，自学生字。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话导入，激发兴趣(用时：4分钟) 1.引导学生围绕“你喜欢读书吗？有哪些好的读书方法”进行交流。 2．总结学生的发言，借助“古人又是怎样读书的？他们总结了哪些读书方法”引出课题。 1.介绍自己读书的一些方法和经验，把自己的观点简单而准确地说清楚。 2．齐读课题，明确本节课的重点内容，做好学习准备。 　　要鼓励学生大胆分享自己的经验，并借助同伴的经验丰富自己的读书体会。 二、诵读论语，感悟深意(用时：13分钟) 1.组织学生通读第一部分，找出生字，并识记生字。 2．指名大声朗读三句论语。 3．指导朗读三个句子，检测朗读情况。 4．引导学生借助注释初步理解三句论语的大意。 5．组织学生当小老师，到台前讲解三句论语的意思。 (1)集体交流第一句的意思，重点理解什么是“