记一件()地事作文教案.pdfVIP

记一件 ( ) 事 教学目标 1. 让学生分享彼此成长的故事， 把生活中感触最深的一件事记下来， 写出真 情实感。 2. 注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。 3. 明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。 4. 学会观察，注意细节的刻画。 教学重难点 重点：深入生活把感触最深的一件事记下来，写出真情实感。 难点：中心要明确，材料要围绕中心来写。 教学课时：两课时 教学准备：课件 教学过程 一、创设情景，再现生活 1. 揭题。板书习作主题《记一件事》 。看到这个题目，你有要提醒别人注意的地 方吗？可以通过读表现出来。 评析： 引导学生通过读分别强调“记”“一件”、 “事”几个词，进行必要的审 题训练。相对与第二学段， 第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的 新要求。 2. 发散思维。 师：在你的生活经历中， 有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事 是让你感动不已，是让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感 到妙趣横生？现在， 请同学们静静地思考一会儿， 曾经的哪件事让你有过刻骨铭 心的感受？ （板书：印象深刻感触最深的一件事） 二、我会选（选材） 师出示课件，提示选材 1. 对别人有帮助，对自己有教育意义的事 2. 父母亲人对我们的爱。 3. 生活中同学之间的小摩擦。 4. 自己受到表扬和批评的事。 5. 操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。 6. 自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。 7. 自己看到或听到的有趣的事。 8. 蕴含大道理，不引人注意的小事。 9. 学会了做什么，怎样学会的。 10. 街头巷尾听到或者看到的让人感动的事 其它的 ,, 通过回忆往日的一件件事， 你印象最深的一件事是什么？为什么它让你忘不了？ 一两句话说下来。组织交流。 三、我能说（说经过） 1. 选择印象最深刻的一事，回忆事情的经过，试着自己说一说。 2. 小组交流 要求：把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物， 事情的起因， 经过和结果， 都交代清楚。 下面请同学们以四人小组为单位进行交 流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过， 有不清楚的可以适时提问。 小组内交流自由练说。 学生小组交流分享。 2. 全班交流 师：谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享？推荐同学说， 师生认真听， 及时提 问，及时点评 四、完善提升，锦上添花 1. 模仿美文 （1）如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢？让我们看一段十分熟悉的文 字。 （多媒体展示） 《风筝》选段 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯 竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然 就在尘封的什物堆中发现了他。 他向着大方凳， 坐在小凳上， 便很惊惶地站了起 来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完 工了。我在破获秘密的满足中， 又很愤怒他瞒了我的眼睛， 这样苦心孤诣地来偷 做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下， 扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然 走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。 这段文字朴实无华， 却让我们心灵为之一颤， 展示了“我”少年时对弟弟精神 虐杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。 （2）这篇文章为什么会如此深深地感染我们？（很详细，很真实） （3）作者抓住人物的什么来描写的？（动作、神态） （4）同学们，回顾课文， 作者回忆这件往事的时候， 他的心情会是怎样的？ （沉 重、后悔、自责 , ） （5）教师小结：这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，感情真挚，毫无 半点虚假。 作者细致回忆了当时弟弟的神态、 动作，抓住了当时事件发生的每一 个细节。所以，当我们看着些文字的时候，仿