PBL教学模式在高中生物学教学中的应用.pdfVIP

摘 要 没有问题就没有创新，创新的过程就是问题解决的过程。在教学中要重视学 生问题解决能力的培养，提高学生在各种真实情景下问题解决的能力。本研究根 据新时代对人才培养的更高要求和最新版高中生物学课程标准，结合学生自身发 展的需要和高考制度的评价要求，提出了基于问题的学习（Problem-Based Learning，简称PBL ）教学模式，该模式是以问题为中心，学生通过小组合作的 形式分析解决问题，在问题解决的过程中培养学生的问题意识和信息提取、合作 交流等能力。通过实践应用，分析了 PBL 教学模式的教学效果，期望能够为提 高高中生物学的教学质量提供借鉴。 本文首先通过文献研究法分析了国内外关于 PBL 教学模式的研究现状，界 定了 PBL 教学模式的定义、基本特征和基本实施步骤，并阐述了研究的相关理 论。其后，以人教版高中生物学《遗传与进化》为例，对 PBL 教学模式在该模 块中的可行性从课标要求、教材结构和教学内容三个方面进行了可行性分析。在 此基础上根据知识特点和学习目标的分类，对学习内容进行了教学模式的整合， 构建了《遗传与进化》模块的学习模型，归纳出《遗传与进化》中适用于 PBL 教学模式的学习单元，确定了 PBL 教学模式在该模块教学中的教学流程并将其 应用于教学实践中。最后，为检验 PBL 教学模式的实施效果，选取了高二年级 的两个班进行实验，通过问卷调查考查了PBL 教学模式的实施效果。 教学实践结果的统计分析表明：PBL 教学模式在高中生物学教学中的合理应 用可以有效激发学生的生物学学习兴趣，提高学生的学业成绩和生物学问题解决 能力。 关键词：PBL 教学模式；生物学问题解决能力；遗传与进化；教学应用 I Abstract No problem, no innovation. The process of innovation is the process of problem solving. We should pay attention to the cultivation of students problem-solving ability in teaching, and improve students problem-solving ability in various real situations. According to the higher requirements for personnel training in the new era and the latest version of senior high biology curricular standards, combined with the needs of students own development and the evaluation requirements of the college entrance examination system, this study puts forward the Problem-Based Learning (PBL) teaching mode. The model is problem-based, students through the form of group cooperation to analyze and solve problems, in the process of problem-solving to cultivate students problem awareness and information extraction, cooperation and communication capabilities, etc. Through practical application, this paper analyzes the teaching effect of PBL teaching mod