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发展劳动技术教育的意义和途径 摘要： 劳动技术教育是基础教育阶段素质的重要内容和组成部分， 它是以实践 为主导的学习方式， 以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的的教 育行为。我的素质教育中的德育教育就包含了“德” “智”“体”“美”“劳”， 其中的劳就是劳动，进入集体的生活， 要使劳动早在少年时期和青年早期就成 为一个人的最重要的品质之一。 ” 这段话揭示了 组织学生参加公益劳动和自我 服务劳动对培养人才的作用。 注重青少年的劳动技术的培养， 对青少年将来走上 社会，在社会中参加实践工作奠定了基础。 为未来的人生疲乏路提供了更宽阔的 知识领域。 关键词 劳动技术教育 素质教育 一、劳动观念培养是劳动技术教育的重要目的 观念决定一切，不同的观念最终导致了不同的人生。对从事劳动如何看待，可 以检验一个人的人生观。马克思曾说 : “任何一个民族，如果停止了劳动，不用 说一年，就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过 : “世界上没有一种具 有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。” “劳动是世界上一切 欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。劳 动是打开幸福之门的钥匙， 是每个公民的根。 劳动是人的进化。 劳动是防止一切 社会病毒的伟大消毒剂。 生活中 , 劳动必将是一笔难得的人生资源和财富 , 人生的绚丽和精彩都是在不断 的劳动中，并勇于创造的过程中写出来的 ! 凡是了解历史的人都知道，在猿人到 人的转变中， 劳动起了决定性作用。 古猿人之所以能够直立行走， 能够最终走出 森林成为真正意义上的人类， 是劳动给予的。人类的发展史其实就是一部劳动史， 是劳动创造了历史，是劳动改变了世界。 但在当今的独生子女们心目中，一提起劳动，就认为是脏活、体力活，是下等人 干的。我走访过一些教劳动技术课的老师。 他( 她) 们说 , 在班级劳动中经常听到 一些同学在发牢骚、在埋怨 , 同时也有些学生东躲西藏、拈轻怕重。甚至有的学 生还说“早知今天劳动我就不来了 ! ” “倒霉，这么脏的活我怎么能做 ! ” “我在 家可什么活都没做过呀 ! ”可怕 ! 照此下去， 这一代人怎么全面发展， 如何成为社 会主义现代化建设人才 ?! 因此如何让学生树立劳动光荣的观念， 尤为重要。所以 劳动技术课的研究不仅是学校和教育部门的事情、 而且更是全社会应研究的重要 课题。 二，劳动技术是素质教育的关键 1. 劳动是人类改造自然、 创造美好生活的最基本的实践活动。 从最直观的层面上 说，劳动则与个人的生存状况和生存质量密切相关。 20 世纪 90 年代以后的中国， 独生子女家庭越来越多，多数孩子倍受宠爱，缺乏基本的劳动训练和劳动技能 ; 同时，习惯以自我为中心的独生子女还普遍缺乏协作精神和服务意识， 这样的孩 子能否担当起新世纪中华民族复兴的伟大使命， 已经成为有识之士广泛关注的社 会问题。 因此，在中小学生中开展劳动和劳动技术教育， 就不仅是贯彻德智体美 劳全面发展的教育方针的需要， 更要从提高民族整体素质和竞争力的高度予以充 分重视。劳动技术技能的培养其