高中生物学新手型教师与成熟型教师课堂提问的对比研究.pdfVIP

摘 要 近年来，我国的教师队伍总体上呈年轻化态势，中青年教师已成为中小学教 师队伍的主体。如何快速提高新手型教师的专业性成为了亟待解决的问题。一堂 高质量的高中生物学课堂，教师课堂提问占据着重要的作用。通过对比、分析高 中生物学新手型教师与成熟型教师在课堂提问方面的差别，提出具体切实的些许 建议。 本研究首先通过查阅相关文献，编制了调查问卷，调查高中生物学不同类型 教师在课前、课中以及课后全方面的情况，总结新手型教师与成熟型教师存在的 4 2 2 大致差异；然后选取江西省某高中的 位生物学教师 （位新手型教师， 位成 熟型教师）作为研究对象，对高中生物学新手型教师与成熟型教师课堂提问进行 案例研究，基于问卷得出的结论以及前人研究出的量表确定好观察量表，对4 位教师的课堂进行课堂观察，并在课后对教师开展一对一访谈，进一步深入了解； 最后基于数据的支持，总结出两类教师课堂提问的差别，提出些许能为高中生物 学新手型教师改善课堂提问，缩短差距的建议。 基于上述研究内容，结合高中生物学科特点，提出新手型教师改善课堂提问 的有效措施有：（1）课堂前对提问的准备：加强对课堂提问的重视，要做到每节 课前都对要提的问题做好设计。做好提问前的预备措施，做到以学生为课堂主体， 设计问题要关注学生的最近发展区，以及认知水平；（2）课堂提问的实施过程： 适当增加高层次的问题。要根据不同层次问题选择不同对象来回答，尽量让学生 能举手回答。适当延长侯答时间。给予学生积极丰富的反馈；（3）课后对提问后 的反思：加强课后对提问的反思，结合学生以及课堂情况的反馈进行反思；多参 加教研活动，通过课堂观察学习成熟型教师的课堂提问行为，通过与成熟教师的 对比、学习，以及自己课后反思找出自身在课堂提问中欠缺的地方。 关键词：高中生物学；新手型教师；成熟型教师；课堂提问 I Abstract In recent years, Chinas teachers are generally younger, and young and middle-aged teachers have become the main body of primary and secondary school teachers.How to improve the professionalism of novice teachers quickly has become an urgent problem to be solved. In a high quality biology class, teachers classroom questions play an important role. By comparing and analyzing the differences of classroom questioningbetweenjuniorbiology teachersandmaturebiology teachersin high school,someconcrete Suggestionsareput forward. In this study, a questionnaire was first prepared by consulting relevant literature to investigate the situation of different types of high school biology teachers in all aspects before, during and after class, and to summarize the general differences between novice and mature teachers. Then select one of four high school biology teachers injiangxi province (2 novice teachers, two mature teachers) as the research object, the high sch