面向儿童的博物馆教育现状个案研究.pdfVIP

摘 要 在多元化发展的今天，人们对 “教育”一词的理解已经发生了改变，教学的 场所也从过去单一的教室走向了大千世界。作为社会教育机构之一，博物馆传承 古今，展示文明，蕴含着丰富的资源，肩负着帮助和引导人们树立正确的历史观、 文化观、民族观的使命。同时，它又具有实物性、直观性、自主性、社会性、寓 教于乐等特点，在儿童的成长过程中彰显着独特的价值和意义。 本研究以J馆面向6-12岁儿童的教育活动为研究对象，通过访谈、观察、 文件收集等质性的研究方法对个案进行分析。从具体的活动类型和活动实施样态 入手阐述其教育现状，揭示教育过程中存在的问题以及影响因素，并提出相应的 对策，为未来探索博物馆儿童教育提供有益启示。 首先，介绍了研究的缘起、目的、问题和意义，对核心概念进行了界定。接 着，从纵向的学术发展脉络和横向的活动实施流程，对国内外博物馆儿童教育进 行了文献综述，并吸取已有经验，提出本研究的设计。 其次，本研究试图以近三年的时间为例，完整地呈现出J馆面向儿童的教育 活动现状。在活动类型方面，归纳出“参观导览”和“文化体验”两大类型活动。 在活动实施方面，总结出教育活动在目标、内容、方式和评价等方面的特点、经 验与不足，并挖掘出背后存在的影响因素。 最后，在结论部分，针对博物馆儿童教育活动中存在的问题，提出了优化的 建议与未来的展望。 关键词：儿童；博物馆教育；现状；个案研究 I Abstract In todays diversified development, peoples understanding of the word education has changed, and the place of teaching has gone from the single classroom to the world. As one of the social education institutions, the museum inherits the ancient and modern times, displays the civilization, contains the rich resources, and shoulders the mission of helping and guiding people to establish the correct historical, cultural, and national views. At the same time, it has the characteristics of materiality, intuitiveness, autonomy, sociality,teaching through play and so on, in the process of childrens growth highlights the unique value and significance. This study takes the educational activities for children aged 6-12 years in J Museum as the research object. Through qualitative research methods such as interview, observation and document collection, the case is analyzed. From the specific types of activities and the implementation of the activities to elaborate its education status, reveal the problems and influencing factors in the process of education, and put forward the corresponding countermeasures, for the future explorationmuseum childrenseducationtoprovideuseful inspiration. Fi