人教版五年级语文上册课堂.pptVIP

1 冰心：“读书好，读好书， 好读书”。 苏霍姆林斯基： “会不会阅读，决定着一个 人的智力发展。” 2 窃读记 林海音 人教新课标小学语文 五年级上册第一组 3 课前准备及要求 1. 课前认真预习，上课认真听讲，课后 及时复习 2. 准备两个笔记本，一个作为课堂笔记 本，一个作为课后作业及当堂测验本 3. 不懂的地方及时提问 4 林海音：原名林含英， 小名英子，原籍台湾省 苗栗县，生于日本大坂。 1948 年 8 月同丈夫带着 三个孩子回到故乡台湾， 任《国语日报》编辑。 1953 主编《联合报》 副刊。作品：《 城南旧 事 》《春风》《窗》 《林海音自选集》等。 ? 作者简介 5 认一认，读一读： 腋窝 yè 贪婪 lán 唾沫 饥肠辘辘 lù 知趣 踮脚 支撑 倾盆大雨 tuò mo diǎn 目的地 暂时 吞咽 dì zà n yà n 生字词汇 6 炒菜 锅勺 踮起 酸甜 腋下 饿 狼 哎呦 惧 怕 倾盆大雨 充足 饥肠 辘 辘 支撑 屋 檐 皱眉 书柜 窃取 饭碗 7 依依不舍： 形容非常留恋，舍不得离开 。 知趣： 知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样 只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度 变化时，我就会放下书离开。 白日梦： 比喻不切实际的胡思乱想。 饥肠辘辘： 饿的肚子直叫。 贪婪： （ 1 ）渴求而不知满足。（ 2 ）贪得无厌（含贬 义）。 倾盆大雨： 形容很大的雨。 8 “ 窃读记”中的 “记” 是什么意思 ？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散 文 文中的“我”即作者本人。 文思品读 9 “ 窃读记”中的 “窃” 是什么意思 ？ 1 、偷 2 、偷偷地 3 、谦指自己 文思品读 10 文思品读 思考：作者为何要“偷偷地”读书？ 物质上贫穷匮乏 精神上渴求读书 11 快速阅读课文，作者窃读的滋味是怎 样的？ 我很快乐，也很惧怕 —— 这 种窃读的滋味！ 12 思考： 1. 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ 快乐 是因为“我”读了书，收获了知识和智慧 ； 惧怕 是因为担心被老板发现而被驱逐。 “ 我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快 乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱 赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担 忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种 难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。 13 你是从哪儿感受到的？把描写作者动 作和心理活动的语句画下来，多读一 读，并谈谈自己的体会。 14 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起 脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头 发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了 。 踮 挤 跨 这其中的一系列动作描写，写出 了书店的顾客之多，更表现了“我” 对读书的如饥似渴。 15 1 、找出“我”读书的样子与内心活 动的句子，并体会。 2 、她这样去窃读，你们有什么感受？ 精读详解 16 急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼， 贪婪 地读着。 1. “贪婪“ 指 渴求而不知满足。 2. 运用比喻的修辞手法， 将满怀读书渴 望的“我”比作一匹饥饿的狼， 生动形 象地 写出“我”一页页贪婪地阅读犹如 饿狼进食。 3. 表现了 “我”强烈的求知欲，对读书 的渴望。 17 默读 5 — 10 自然段，思考我是怎样在书 店窃读的呢？ 藏身于众多顾客之中 借雨天读书 18 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时 的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地 放下书走出去，再走进另一家。 19 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为 那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨， 你总不好意思赶我走吧？ 我有时还要装着皱起眉头，不时 望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实， 我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心 对比描写 ， 趣味盎然地写出 ”我“为雨天 能够有个充足的理由读书而高兴无比， 更 加突出表现出了 ”我“对读书的喜爱。