国家级贫困县S县普通高中研学旅行活动实施的现状和对策研究.pdfVIP

目 录 摘 要I AbstractII 1绪 论1 1.1 研究缘起1 1.1.1 国家政策和地方政策的推动1 1.1.2 自身亲历研学旅行活动产生的浓厚兴趣2 1.2 研究意义2 1.2.1 理论意义2 1.2.2 实践意义2 1.3 研究现状3 1.3.1 国外研究现状3 1.3.2 国内研究现状5 1.3.3 已有研究述评6 1.4 核心概念界定7 1.4.1 研学旅行活动7 1.4.2 普通高中8 1.4.3 国家级贫困县8 1.5 研究思路8 1.6 研究方法8 2 S县普通高中研学旅行活动开展的情况调查10 2.1 S学生问卷调查10 2.1.1 调查问卷的制作10 2.1.2 调查问卷的信效度检测10 2.1.3 调查问卷的内容11 2.1.4 调查对象的基本情况11 2.1.5 学生对研学旅行活动的认知度调查12 2.1.6 学生对研学旅行活动的参与度调查13 2.1.7 学生对研学旅行活动的认可度调查14 2.1.8 研学旅行活动实施前准备情况调查14 2.1.9 研学旅行活动实施中体验情况调查16 2.1.10 研学旅行活动实施后反馈情况调查18 2.2 教师访谈调查18 2.2.1 访谈教师的基本情况18 2.2.2 访谈调查的内容19 2.2.3 教师对研学旅行活动相关内涵和政策的了解程度调查19 2.2.4 所在学校开展研学旅行活动的具体内容和学生参与度调查20 2.2.5 研学旅行活动与学生课程的紧密度调查22 2.2.6 研学旅行活动对学生的行为习惯影响程度的调查22 2.2.7 S县开展研学旅行活动的必要性和面临的困难的调查23 2.2.8 学校和教育主管部门对家庭困难学生参加研学旅行活动的补助措施调 查23 2.2.9 教师对研学旅行活动整体的满意度和改进建议的调查24 3 S县普通高中研学旅行活动开展情况的调查结果26 3.1 实施成效26 3.2 实施困境27 3.2.1 只有宣传广度，缺乏宣传深度27 3.2.2 参与度较低，经费成问题27 3.2.3 依靠研学基地 三位一体缺位27 3.2.4 研学路线单一，研学主题固化28 3.2.5 部门协作不足，后备力量欠缺28 3.2.6 课程融合科目不均，程度不高28 3.2.7 评价主体偏离，形式单一28 4 S县普通高中研学旅行活动开展存在问题的原因30 4.1 教育观念传统影响重视程度30 4.2 经费保障不足限制参与程度30 4.3 复合型师资匮乏制约活动成效30 4.4 各部门协作欠缺阻碍发展进程31 4.5 开发难度大削弱实施效果31 5 S县普通高中研学旅行活动的发展策略32 5.1 更新科学性教育认知理念32 5.2 强化多渠道政策实例宣传32 5.3 建立多元化经费筹措机制33 5.4 加强复合型人才储备培养33 5.5 统筹各部门协调合作发展33 5.6 规范系统性活动实施体系34 结 语35 参考文献36 附 录39 致 谢42 摘 要 研学旅行活动在中国起步较晚，自研学旅行活动被纳入中小学生教育教学计 划以来，各地纷纷探索研学旅行活动开展之路。率先试点的发达省份经过多年实 践，获得了不少成功的经验，地处偏远山区的江西省S县在国家政策的号召之下， 大力开展研学旅行活动，取得成就的同时也面临亟需解决的问题。 本文选取S县三所普通高中的学生和部分教师作为问卷调查和访谈调查的 对象，了解师生对于研学旅行活动的认知度，认可度和学生的参与度，探索学生 在研学旅行活动实施前，活动实施中，活动实施后所存在的问题和面临的困难、 挑战，从而针对性地提出相应的