五年级下册语文《威尼斯的小艇》.docVIP

《威尼斯的小艇》教学设计 教学目标 ： 1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。 2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。 3、学会本课生字，认识生词。 4、朗读课文，背诵课文4~6自然段，积累好句。 教学重难点： 了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。 教学准备： 多媒体教学课件、威尼斯风光视频、纯音乐 教学过程： 第一课时 教学目标：1. 学会本课生字、新词。2.理清课文脉络，了解课文内容。3.学习课文第1-4自然段。 教学重难点：1. 学会本课生字、新词。2.理清课文脉络，总结课文内容。 教学过程： 一、整体感知，初读课文。 1、录像导入 （5~7min） 同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇) 看了课题，你有什么理解？尽管提出来。 （鼓励学生多元解读题意，培养学生仔细审题的习惯） 这“威尼斯”我们可能还没有机会去，那我们现在看看视频，去领略—下那儿独特的异国风光，好吗？[放录像] 游览了威尼斯，你都见到了些什么? （生答） 这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?为什么马克·吐温对威尼斯的小艇特别感兴趣？请大家带着问题