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中小学网络教育调查问卷 您是否听说过中学校网络教育？您知道哪些中小学网络教育平台？（多选） A 一些重点中学的网校 B 101远程教育网 C 学而思网校 D 优盟教育网 16.67% E 从未听说过 16.67% 您本人或您的孩子是否曾经参加过类似的网络教育？ A 参加过 50% B 未参加过 50% 您本人或您的孩子愿意参加网络教育的可能性为？ A 100% 1/3 B 大于80% C 大于50% 1/3 D 小于20% 1/3 E 不会考虑 您对“网络教育”一词如何理解？（单选） A 是一种新颖的教育模式，使学习变得随时随地，轻松便捷 50% B 以互联网为平台，实现知识的传播 50% C 与普通的课堂教育，面对面得授课方式区别不大，只是形式不同 D 是一种教育形式，但似乎不太可信 您如何看待网络教育未来的发展？ A 现阶段还不够成熟，但有很大的发展空间，前景良好 100% B 不符合中国国情，不看好 您会选择网络教育的原因在于？（多选） A 学习时间灵活 66.67% B 学习地点灵活 66.67% C 个性化学习 33.33% D 可以挑选自己喜欢的老师 50% E 可以自由掌握学习进度 66.67% F 费用较低 您选择网络教育平台时，最看重的是什么？（多选） A 网站知名度 33.33% B 使用者的评价 50% C 师资力量 83.33% D 学习方式 33.33% E 课程全面程度 33.33% F 不受地域限制 G 界面使用便捷程度 50% H 学费 33.33% 您最希望网络教育平台提供其他哪些服务或附加信息？（多选） A 可以供学生互相交流的平台 66.67% B 一对一的专业辅导 83.33% C 历届学生的成绩反馈 16.67% D 问题园区（在园区内提问，老师和同学都可以对此作出解答） 83.33% E 意见箱 33.33% 您认为目前网络教育的学费？ A 很高 16.67% B 较高 33.33% C 可以接受 50% D 偏低 您最喜欢的网络教育模式？（多选） A 光盘 B 网上视频教学+网络测试 33.33% C 网上视频教学+纸质试卷 50% D 网上在线交流 83.33% E 语音答疑系统 F 互联网相关链接 您认为现在网络教育平台哪些服务或功能需要改进？ A 多设置专家在线交流，缩短回答时间 66.67% B 增加课外素质和趣味课程 50% C 多开设针对老师、校长的交流研讨服务 66.67% D 丰富更多名师课程 66.67% E 降低价格 16.67% 与传统教育相比，您认为网络教育的优势在哪里？（问答） 可以自由控制学习时间、地点、进度，一对一的辅导 与传统教育相比，您认为网络教育存在哪些劣势？（问答） 管理松散；条件还不够成熟；网络画质及音频效果一般；无法与教师直面沟通，觉得可信度不高 针对网络教育，提供您的宝贵意见（问答） 多点人性化的解说，不要只是呆板的讲解课程，容易审美疲劳； 相信会有很大发展，在美国已经很流行 《三字经》+《百家姓》+《千字文》+《弟子规》 《三字经》简介 [编辑本段] 　　《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。 《三字经》作者 [编辑本段] 　　《三字经》其书作者说法大致有四种：一、明代黄佐《广州人物传》十，明末诸生屈大均《广东新语》十一，清代恽敬《大云山房记》二，都以为作者应是宋末区适子；二、清代邵晋涵诗：“读得贞黎三字训”，自注：“《三字经》，南海黎贞撰。”据此以为《三字经》为明代黎贞撰；三、或者又有区适子所撰，黎贞增广之说；四、世传王应麟撰，王应麟（1223—1296），南宋学者，字伯厚，号深宁居士。清代夏之翰《〈小学绀珠〉序》：“迨年十七，始知其《三字经》作者自先生（王应麟），因取文熟复焉，而叹其要而该也。”清代贺兴思《〈三字经〉注解备要叙》：“宋儒王伯厚先生《三字经》一出，海内外子弟之发蒙者，咸恭若球刀。”都明确认为《三字经》是王应麟所撰。一般来说，《三字经》作者应为王应麟。 《三字经》具有识字、广见闻和灌输封建伦理道德观念，即传授知识与封建政治思想教育双重功能。书中文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，情真意切．此书中有段仅用三百多字便概括了中华五千年历史的变迁，历来备受赞誉。 《三字经》、《百家姓》、《千字文》，俗称“三百千”，而《三字经》后来居上。这里的“居上”殆源于数字顺序，未必便是根据三书