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多感官参与下的音乐课堂教学策略思考 三小听课有感 排归县实验中学 崔晓红 2017年12月21日下午，我参与了县教育科研信息中心艺术组 组织的教研活动，在三峡工程希望小学音乐教室和部分小学音乐教师 一起听了小学组宋震威，徐丹宁两位老师的音乐课。我个人白工作以 来就一直任高中音乐教师，且我在任课期间从事的又主要是高中特长 班应付高考的音乐课程，对于小学音乐教材，教学大纲，教程并不熟 悉，所以说这两节课让我受益匪浅，同时很受启迪。 课堂是音乐老师展示综合素质的最好阵地， 就这两节课而言，我 觉得整体是成功的，实现了教学目标，基本达到了教学效果，可以看 出二位老师是精心组织，认真备课了。同时两位年轻的老师朝气蓬勃， 极富活力，使学生对课堂充满兴趣，学习积极性很高。其中尤其以宋 震威老师更为突出，他的课堂语言组织，课堂环节安排，课堂教具结 合，课堂示范参与都很好的促进了他的教学。徐丹宁老师教风亲切， 活泼，极富感染力，我觉得二位老师在专业上、教学上都有极大的潜 力和可塑性。在多种教学手段的运用下，学生多感官参与、体验音乐， 使课堂充满生机与活力。听了这两节课，我也认真思考：如果换做我 来上这两节课，我会在哪些方面做出一些调整呢？ 一、宋老师的课堂是欣赏格里格的作品〈〈海上风暴》，他带学生以 航海旅行的方式开启音乐之旅，设计充满情趣化。课堂上，宋老师发 挥多感官的参与，充分地、完整地、带