就业后的调整与适应20115.pptVIP

学生就业指导中心 潘晖 就业后的调整与适应 大 纲 就业是社会角色的转变 就业后的调整与适应 如何进行有效沟通 2. 设想一下你工作第一天的情景？ 1. 你认为工作和学习有何不同？ 问 题 1. 学生能轻易逃课；上班族不能“跷”班。 2 ．学生期待放假好好办个活动；上班族期待放假好好睡个懒觉。 3 ．学生成绩跟自己念书的时间成正比；上班族的考绩跟工作的时数 完全没关系。 4 ．学生可以利用课余时间打打零工赚些生活费；上班族只能利用下 班后的时间洗个澡，调好闹钟，然后睡觉。 5 ．学生上课得付钱；上班族工作能领钱。 6 ．学生遇到不懂的会问教授；上班族，老板遇到不懂的会问你。 7 ．得到教授赞赏的学生，同学们比较支持；得到老板赞赏的上班 族，同事们却比较排斥。 学生 VS 上班族 生涯彩虹图 社会角色的转变 主要表现在社会责任、社会规范、社会权利的不同。 大学生以学习、探索为主要任务，整个角色过程是接受教育、储备知识、锻炼能力 的过程；职业人是以其特定的身份去履行职责，依靠自己的本领或技能为社会和他 人服务。 《大学生行为准则》规范学生学习、做人和发展，学生是受教育者，在其违反角色 规范时，惩罚是辅助手段，以教育帮助为主；对职业角色的规范因职业的不同而各 异，一旦违背其社会规范，要承担严肃的责任，甚至是法律责任。 学生依法接受教育，并取得经济生活的保证与自主，即接受和输入为主；职业人 依法行使其职权，开展工作，运用知识技能，获得报酬，向外界提供自己的劳动， 即运用和输出。 行为习惯的转变 1. 从个人导向到团队导向 2. 从情感导向到职业导向 3. 从成长导向到责任导向 4. 从思维导向到行为导向 5. 从智力导向到品格导向 从个 人导 向到 团队 导向 在学校里可以个性张扬，根据个 人的意愿做事。但是企业强调更 多的是统一的标准、流程和规范， 个人的意愿是要通过集体来发挥 作用的。如果说在学校你是一个 人答卷，那么到了企业里就是集 体答卷了。所以团队意识是很重 要的。 行为习惯的转变 1 从情 感导 向到 职业 导向 在学校里，你可以很大程度上随时随 地展示自己的喜怒哀乐，但是到了企 业，就必须有一种职业化的思维、意 识和习惯。企业寻求的首先是你对企 业的一种“认同感”。这一点很重要， 一个学生走向企业，走向社会，其实 就像是一个“修炼”的过程，你必须 学会用职业要求来主导自己的工作。 行为习惯的转变 2 职业导向 从成 长导 向到 责任 导向 这里所说的责任导向，是指在企业中 普遍提倡的“小公司做事，大公司做 人”的精神。在企业里你必须是在履 行责任的前提下学会成长，个人必须 培养出一种“与公司共命运”的意识， 必须要重视自己的信誉。 行为习惯的转变 3 责任导向 从思 维导 向到 行为 导向 在学校里，学生在面对一件事情时多爱 争论，多爱问为什么，但是到了企业， 就不仅仅是要求你去想为什么，更重要 的是如何处理问题并且能够处理好，碰 到问题时多从它的利弊、优劣进行比较， 从而决定是否可行，而不是等完全争论 清楚了才去做。企业要求员工在想问题 的时候应该是建设性的，光想而没有更 深的思考和行动只会是眼高手低。 行为习惯的转变 4 把信送给加西亚 美西战争中一名普通的中尉，在突 然接到一个艰巨的任务 —— 把信送 给 古巴 将军 加西亚 时，没有丝毫犹 豫，也没有询问任何问题 …… 凭着 智慧和勇敢，以满腔的热情去克服 困难，最后胜利完成了任务。 “送信”，如今已成为一种象 征，激励读者在生活和工作中，用 积极向上的态度去获得成功。 从智 力导 向到 品格 导向 许多学生在走进社会之前一直都是 很顺利的，但是到了企业，职业文 化与非职业文化不可避免地会发生 碰撞，这个时候一定要做一个坚强 的人，要把每天做的事情当成是修 炼自己品格和意志的机会。企业所 希望的品格是诚信、信守承诺，能 持续地把小事做下去，成功往往就 是坚持到别人不能坚持的时候，而 这些品格对个人都是终生受益的。 行为习惯的转变 5 遵守两个原则： 第一，承认现实，承认环境的变化 第二，接受这个现实，并适应这个现实 工作后的适应与调整 成就大业者应具备的十种心理素质： 现实的自我觉察 现实的自我尊重