结构力学 影响线的概念 1教学设计.docVIP

职业教育地下与隧道工程技术专业教学资源库 高等职业教育建筑工程技术专业教学资源库 ————《结构力学》教学设计 影响线的概念 一、教学内容 知识目标：了解移动荷载的最不利位置问题及简支梁绝对最大弯矩的概念； 掌握移动荷载、量值、影响线的概念。 能力目标：具备区别影响线与内力图概念的能力； 二、教学重难点 重点：影响线的概念 难点：单位移动荷载、最不利荷载位置的概念 三、教学方法 采用线上线下混合式教学法：情境创设法、启发式讲授法、任务驱动法、小组讨论法、案例分析等方法。 四、教学实施 课前：教师利用云课堂APP布置课前任务：（1）学生观看《吊车梁视频》，（2）小组讨论并将讨论结果上传平台：小车在梁上移动时，两端支座对梁的约束力会有怎样的变化规律？ 课中：教师使用情境创设法：观看《吊车梁视频》，根据吊车荷载的大小和方向不变而作用位置却是在结构上移动的特点引出移动荷载的概念。由于移动荷载的作用，结构的约束力、内力和位移都随着荷载位置的变化而变化，我们把这些变量统称为量值。 教师提出问题：当吊车在梁上移动时，我们为了保证梁的安全需要考虑哪些问题呢？小组讨论，引出结构在移动荷载作用下主要讨论的两个问题：（1）移动荷载的最不利位置问题；（2）简支梁绝对最大弯矩。解决难点。 再次回到《吊车梁视频》提出问题：视频中吊车作用在梁上的荷载会受起吊重物的重量的影响。不可能逐一研究，如何解决这个问题呢？引出“单位移动荷载”的概念。解决难点。 解决课前提出的问题：小车在梁上移动时，两端支座对梁的约束力会有怎样的变化规律？引出“影响线概念”。突破重点。 课后：教师通过云课堂APP布置相关知识点的作业，要求学生按时完成，教师对作业进行批改，总结学生学习的不足。 五、教学小结 学生通过云课堂APP进行本次课程学习效果的评价；教师总结课程内容，并进行下次课程任务布置。