结构力学 最不利荷载位置 7教学设计.docVIP

职业教育地下与隧道工程技术专业教学资源库 高等职业教育建筑工程技术专业教学资源库 ————《结构力学》教学设计 一、教学内容 知识目标： 理解最不利荷载位置的概念； 掌握在不同荷载（单个集中力、均布荷载和一组间距不变的集中力）作用下最不利位置的确定。 能力目标： 能根据影响线判定最不利荷载位置； 会利用判别式判断临界荷载。 二、教学重难点 重点：一组间距不变的集中力作用下最不利位置的确定 难点：利用判别式判断临界荷载 三、教学方法 采用线上线下混合式教学法：情境创设法、启发式讲授法、小组讨论法等方法。 四、教学实施 课前： 发布预习任务：最不利荷载位置； 课中： 情境创设法：《吊车梁工作过程》动画，创设情境，提出问题：吊车移动过程中，那个截面最危险？ 启发式讲授法：确定不同荷载下最不利荷载位置 （1）只有一个集中力F作用时 （2）可以任意断续布置的均布荷载 3.任务驱动法讲授：一系列间距不变的移动集中荷载 （1）S为极大值，当荷载向左、向右移动后S值有什么变化？ （2）得出变化率公式： （3）根据变化率公式，发布讨论：当荷载向左、向右移动后如何实现公式的变号？（提示学生：是常数） （4）得出结论：因此欲使荷载向左、右移动微小距离时变号，就必须是各段上的合力的数值发生变化，显然这只有当一个集中力荷载恰好作用在影响线的某个顶点处时，才有可能。 （5）得出临界荷载概念。 4.启发式讲授：影响线为三角形，一组集中荷载作用下最不利位置的确定 课后：发布课后作业及拓展任务。 五、教学小结 学生通过云课堂APP进行本次课程学习效果的评价；教师总结课程内容，并进行下次课程任务布置。